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6차 교육과정(1995년-1997년)
8. 제7차 교육과정(1997 - 현재 )
(1) 국민 공통 기본 교육과정의 편성
(2) 수준별 교육과정
1) 수준별 교육과정
2) 수준별 교육과정의 편성
(3) 재량활동
(4) 고교 2-3학년의 선택중심 교육과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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재량 활동이 도입되었고 교과 재량 활동과 창의적 재량활동으로 나뉘어 진다. 초등학교에서는 가능한 창의적 재량 활동에 중점을 두어 지도하도록 하고 있음.
*특별활동의 평가
-평가의 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로
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교과의 특성
2) 학습자의 특성
3) 지역의 특성
2. 교육과정 재구성의 방법
1) 스트랜드 중심의 교육과정 재구성
2) 쟁점 중심의 교육과정 재구성
Ⅵ. 교육과정 재구성의 과정
1. 교과의 성격 및 특성 연구
2. 상황 진단
3. 목표 설정
4. 내
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단위학교 책임경영제 정착과 관련 ① 성격
② 배경
③ 편제
④ 국민공통 기본교육과정
⑤ 추구하는 인간상
⑥ 특별활동
⑦ 편성 지침
⑧ 7차교육과정과 6차교육과정의 차이
⑨ 단위학교에서 학교교육과정을 편성·운영 가능함
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교과를 통한 지도
2) 특별활동 시간 운영
3) 학교 행사의 추진
4) 주생활목표 설정
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반영
3) 교내 연수 실시
3. 진로·상담실 운영의 충실
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진
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국민을 길러내기 위해서는, 먼저 초중등 교육에서 기초기본 교육이 충실히 이루어져야한다. 산업사회에서 선진국이었던 국가들이 정보화사회, 지식기반사회에로 진입하는 데 있어서 가장 큰 장애는 컴퓨터가 없어서도, 소프트웨어가 없어서
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교과를 9개 교과로 축소한
것이나, 학년별 수업 시간수의 0-2시간 정도의 축소는 큰 의미를 갖지 못한다.
6차와 비교해 볼 때 재량시간의 확대, 외국어, 범교과학습, 방과 후 활동 등으로 시간수는
줄었다 하더라도 학습량은 줄었다고 보기 어
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교과목
44~66
44~66
자유 선택 교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편제 및 운영
Ⅳ. 목표와 특징
Ⅴ. 교육과정의
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재량활동이 신설 확대됨. 재량활동은 프로그램이 요구하는 학습의 강도나 양으로 보아 교과활동에 가깝고 학습의 양은 많고 학습강도는 강한편으로 많은 부분 국민 공통 기본교과 학습의 심화와 보충, 선택 과목의 이수, 특별활동의 심화보
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제7차 교육과정은 수요자 중심의 교육과정으로 국민공통 기본교육과정을 구성하고, 고등학교 선택 중심의 교육과정 운영, 수준별 교육과정, 재량활동의 신설 및 확대, 능력 중심의 교육내용 선정, 지역 및 학교의 자율권 확대 등을 특징으로
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