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활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽기 후 활동
Ⅴ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 작문지도
1. 계획하기 전략
2. 내용 생성하기 전략
1) 브레인스토밍(brainstorming)
2) 마인드 맵(Mind mapping)
3. 내용 조직하기 전략
1) 개요짜기
2) 다발짓기(clustering)
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활동 과정
3) 자료의 분석
Ⅷ. 국어과수업(국어교육)의 개선 사례
Ⅸ. 국어과수업(국어교육)의 방법
1. 대단원 전개 흐름
1) 도입 학습
2) 기본 학습
3) 평가 학습(되돌아보기 학습)
2. 수준별 학습 활동
1) 기본학습
2) 심화학습
3) 보충
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사회과의 도입 이전기
2. 교수 요목기(1945~1954)
3. 제1차 교육과정(1954~1963)
4. 제2차 교육과정(1963~1973)
5. 제3차 교육과정(1973~1981)
6. 제 4차 교육과정
7. 제5차 교육과정(1987～1997)
8. 제6차 교육 과정(1992～1997)
9. 제7차 교육 과정
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교과 특성에 따라 단계형, 심화·보충형, 과목 선택형 등 세 가지의 수준별 교육과정을 도입
③ 재량활동의 신설 및 확대
자기 주도 학습 능력의 신장을 위한 범교과 활동 재량 시간을 학교, 교사, 학생이 함께 선택
④ 고교 2~3학년의 선택중심
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활동
3. 개념의 결과로 나타난 것을 약속하기
4. 방법(정리?성질?공식) 발견하기
5. 직관적 사고
6. 귀납적 사고
Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 이론적 배경
1. Piaget의 인지발달론
2. Bruner의 인지 이론
1) 작동적 표현 양식(enactive mode of re
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공통 과목 ‘국어’
2. 3. 1. 1. 초등학교 1～2학년 군
2. 3. 1. 2. 초등학교 3～4학년 군
2. 3. 1. 3. 초등학교 5～6학년 군
2. 3. 1. 4. 중학교 1～3학년 군
2. 3. 2. 선택 교육과정의 일반 과목 ‘국어Ⅰ’
2. 3. 3. 선택
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교과과정 - 무엇을 선택하나
5. 전교사의 비정규직화
Ⅵ. 신자유주의적 교육의 문제점
1. 7차 교육과정은 신자유주의 정책의 한 일환이다
2. 7차 교육과정은 국가와 자본이 교육을 통제하는 것을 정당화한다
3. 7차 교육과정은 예정된 실패
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분반이동식 수업을 원칙으로 한다.
② 교과내용의 위계가 분명하지 않은 교과에 적용한다.
③ 기본과정의 하위과정으로 심화·보충과정을 둔다.
④ 성취도 80%를 기준으로 심화·보충과정을 편성한다. 교육과정에 대한 문제 풀이
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국제교육관련 고등학교의 교육목표 개관
2) 국제고의 교육목표: 국제화된 전문인력의 양성
3. 국제고 교육과정 편제
1) 교육과정 편제 구성의 근거 및 원칙
2) 교육과정의 편제 및 운영 방안
3) 고등학교의 전문 교과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기본 시간
2) 재량 활동
3) 과제 제시
8. 교수-학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
9. 교수-학습 자료
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 평가
1) 1안
2) 2안
3) 3안
Ⅵ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 교수학습모형
1. 심화보충형 교과의
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