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정보사회의 도래
근로자와 기업주의 갈등을 해소한 기술
정리해고의 역설, 영구적 임시직
정보사회와 지식사회는 동전의 양면
신러다이트 운동
지식의 의미 변화
Ⅱ. 21세기 사회의 모습과 지식경영
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활용의 실제
3. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 활용도
3) 자료의 실용성
Ⅲ. 사회과 지도 학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 사회과 역사 학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의
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특징
1) 신교육체제의 비전
2) 신교육이 지향하는 인간상
3) 신교육체제의 기본 특징
2. 신교육체제의 목표
1) 열린교육체제
2) 초·중등교육
3) 고등교육
Ⅵ. 영재교육체제
Ⅶ. 사이버교육체제
Ⅷ. 학습자중심교육체제
참고문헌
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방 정부, 비즈니스, 그리고 산업공동체등에 의하여 구성된다:
웁살라 대학교
스웨덴 농업과학 대학교
웁살라 시
웁살라 구의회
웁살라 구
웁살라 대학은 생태의학, 재료공학과 정보통신기술(ICT)와 같은 성장지역을 이루기 위한 개발과 설립계
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정리
Ⅱ.핵심 기술
ⅰ.전자상거래의 실현 요소
ⅱ전자상거래(EC)의 발전단계
Ⅲ.발전 전망
ⅰ.전자상거래가 정보화 사회에 미치는 영향
ⅱ.미래의 전자상거래(EC)
ⅲ.전자상거래의 장점
ⅳ.전자상거래의 단점과 제문제
Ⅳ.전자상
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정보통신기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 특징
1. 시·공간초월
2. 학습의 개별화
3. 문제해결 도구로서 활용
4. 범 교과적 활용
5. 급격한 변화수용
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(I
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활용교육(ICT)의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수?학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유용성
1. 다양한 쌍방
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ICT활용 교수·학습방안연구학교운영보고서, 2001
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 과정안 자료집, 교육자료TM2001-1, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술활용교육)의 목표
Ⅳ. ICT(정보통신기술활용교
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정보통신용어사전』, 한국통신기술협회, 1993.
강양석, 『사회현상분석도전』, 나남출판, 1996.
김기영, 전명식, 『SAS 인자분석』, 자유아카데미, 1996.
김기영, 전명식, 『SAS 군집분석』, 자유아카데미, 1996.
박병희.이재기, 『지방재정력 측정을
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방향
3. 1. CRM의 시장 동향
3. 2. CRM의 긍정적 효과(기업들 사례)
3. 3. 우리나라 CRM의 문제점
3. 4. 전반적인 CRM의 문제점
3. 5. 앞으로의 CRM의 방향
4. 과거 CMR과 앞으로의 CRM비교
5. 결론
5. 1. 요약 및 정리
5. 2. 미래에 대한 전망
6. 참고자
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