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교육과정 수립 시 정보통신 윤리 교육 시간을 확보하여 체계적인 교육이 이루어지도록 해야 한다.
① 컴퓨터교과 시간
② 기술가정 시간
③ 학생자치회 시간
④ 조회 및 종례시간
⑤ 창의적 재량활동 시간을 활용하여, 정보통신 윤리 교육을
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교육정보화 사업이 종결되면 잇달아 교육정보화 사업이 지속적으로 추진될 수 있도록 지금부터 구체적으로 검토하고 계획을 수립해야 할 때이다.
참고문헌
김태형(2001), 우리나라와 외국의 정보통신기술 활용 교육현황, 안동대 교육대학원,
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통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 정의
Ⅲ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 가능성
Ⅳ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적특성
Ⅴ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적활용
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교육과정연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구안학습(프로젝트학습)의 정의
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 목표
Ⅳ. 구안학습(프로젝트학습)의 필요성
Ⅴ. 구안학습(프로젝트학습)의 전개
1. 목적
2. 계획
3. 실행(수행)
4. 비판(평가)
Ⅵ. 구안
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정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문
홍후조(2002) : 학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습, 교육과정연구 Ⅰ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 정의와 기원
Ⅱ.
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목적이 보다 강력하게 추진되기 위해서는 정보공동활용에 장애가 되는 법, 제도, 관행을 과감히 타파하고 공동활용을 활성화시킬 수 있는 인센티브 제도를 개발하는 것도 필요하다.
셋째, 무엇보다도 정보통신기술의 비약적인 발전에 맞추
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정보기술 활용
1. 정보기술활용의 2가지 측면
2. 경영혁신에 이용되는 대표적인 정보기술
1) 통합데이터베이스
2) 통신네트워크
3) 자동화기술
4) 의사결정지원시스템/전문가시스템
5) 휴대용 컴퓨터
6) 자동인지장치
7) 이미지 프로세싱
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정보 데이터베이스를 구축하며 GIS관련 기술개발을 지원하여 GIS활용기반과 여건을 성숙시키는데 그 목적이 있다.
한편 국가GIS구축사업은 범국가적인 사업이므로 관련 부처가 모두 참여해 업무를 분담하여 추진하고 있다. 국가GIS사업에는 약
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기술적 지리적 조직적 장벽을 뛰어넘는 협력관계가 필수적이다. 이를 위해서는 정보공동활용 부처간 신뢰형성을 위해 계약을 맺는 방법을 도입해야 한다. 계약은 정보공동활용의 책임 비용에 대한 공유뿐만 아니라 편익에 대한 공유를 반
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에릭슨(Erickson)의 심리 사회적 발달 단계 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론 측면
Ⅴ. 노작교육의 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅵ. 노작교육의 실습 사례
1. 전자키트 만들기
2. 목제품 만들기
Ⅶ. 노작교육의 효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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