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수학적 개념을 이해하도록 하기 보다는 일상생활의 자료들을 바탕으로 수학적 사고를 할 수 있도록 지도하는 것이 핵심이다. 아마도 이러한 고민은 NCTM에서도 동일하게 적용될 것이라 생각한다. 따라서 NCTM Pre K-2의 교육내용에 기초한 실제
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수학적 개념을 보다 깊이 있게 이해하고, 나아가 문제 해결력을 기를 수 있다.
5. 참고문헌
김영주. (2019). 유아 수학교육의 이해. 교육과학사.
박혜경. (2018). 유아의 수학적 사고 발달과 지도 방법. 학지사.
최은영. (2020). 놀이 중심 유아 수학교
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도덕적 문제로 돌리는 방식을 비판적으로 서술한 후, ③ 사회적 측면에서 범죄를 다루었을 때 장점에 대해서 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 기사와 방송 프로그램에서 다루는 범죄 묘사
2) 범죄와 개인의 본성의 관계
3) 사회적 측면
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② 전조작기(2~6세)
③ 구체적 조작기(7~12세)
④ 형식적 조작기(12세~)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 한계점
2) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수학교육이 보다 발전된 방향으로 나아갈 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김영옥(2019). 유아수학교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박은주(2021). 유아 인지발달과 학습. 서울: 학지사.
정미숙(2020). 유아교육에서의 놀이 중심 수학교육. 서울:
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수학교과서 초등 1학년』, 「비아에듀」.
김미애, 2012, 『1학년 수학』, 「채운어린이」.
홍이공작소, 2010, 『교과서 만화 3 - 수학』, 「삼성출판사」.
박성철, 2006, 『교과 만화백과6(수학 도형)』, 「꼬마배꼽」.
안수용, 2005, 『수학세계 환상
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수학교육. 서울: 보현사.
김소연, 김수영. (2012). 유아 수학능력과 관련 변인들 간의 관계 분석. 유아교육연구.
구혜현 (2007). 유아 수학과 과학 통합 활동이 측정능력에 미치는 영향. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
김경희 (2006). 사회적
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학과 산업 및 조직심리학은 앞으로 더욱 중요한 역할을 하게 될 것이다. 정신 건강 관리가 개인의 삶뿐만 아니라 사회 전반에 큰 영향을 미치는 만큼, 임상심리학의 연구와 실천이 지속적으로 발전할 것이며, 근로자의 심리적 안정을 보장하
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수학교육이 이루어질 수 있다.
6. 참고문헌
김영미. (2019). 유아 수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
박현주. (2021). 행동주의 학습이론과 유아교육의 적용. 학지사.
이선영. (2020). 유아교육에서 행동주의 이론의 역할과 한계. 창지사.
정민석. (
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수학교육, 공동체, 2022
서현아, 아동수학지도, 창지사, 2021
김판수 외, 인지적 구성주의에 따른 수학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회지, 1999
곽영순, 구성주의 인식론과 교수.학습론, 교육과학사, 2016
라정숙, 유아수학교육, 문음
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