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제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 문제점
7차 교육과정 개정의 핵심이 되는 수준별 교육과정은 그 “학생 개개인의 성장 잠재력과 교육 효율성을 극대화” 하기 위하여 도입되었다. 그리하여 단계형으로서의 수학과목에 대해 학생들
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교육개발원 교육과정개정연구위원회
▷ 최영권(1998), 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의미
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 특징
Ⅳ. 수준별수업(학습,
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제7차 교육과정이 현장에서는 매우 다른 모습으로 비쳐지고 있고, 그 문제점들이 시행도 하기 전에 나타나고 있다. 예를 들어, 제7차 교육과정의 핵심인 수준별 교육과정을 연구한 학자들이나 현장 교사들, 그리고 언론매체(김경자, 1998; 김수
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교육부(1998) : 교육과정의 탄력적 운영, 제6차 교육과정 편성·운영을 위한 보완 자료
교육부(1998) : 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
김재춘(2000) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
변영계·김영환(1996) : 교육방법 및 교육공학,
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수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 제작 방안
1. 심화?보충자료의 형태
2. 심화?보충자료의 구분
3. 자료개발의 편집 고려사항
4. 기타 고려사항
Ⅶ. 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 문제점과 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅷ. 결
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