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조건화 이론 2. 조작적 조건화 이론의 주요 개념 1) 강화 2) 욕구 3) 자극 4) 반응 5) 환경과 경험 6) 벌 3. 조작적 조건화 이론의 주요 개념의 사례 1) 강화에 대한 사례 (1) 긍정적 강화 (2) 부정 강화 2) 욕구에 대한 사례 3) 자극에 대한
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조건화와 교수-학습이론 1) 조작적 조건화의 기본원리 (1) 강화(reinforcement)의 유형 (2) 벌(punishment) (3) 강화계획(reinforcement schedules) (4) 강화의 상대성 (5) 조형(shaping) Ⅳ. 강화계획의 교육적 적용 1) 행동을 고무시키는 방법
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학습(Learning) 경험의 결과로 발생한 것으로 관찰 가능한 비교적 지속적인 행동의 변화 일시적인 변화와 성숙으로 인한 행동의 변화는 학습이 아님 “7곱하기 8은 뭐에요?”라고 물었을 때 바로 “56”이라고 하는 반응 자극과 반응이 충분히
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일어난다고 주장하였다. 1. 왓슨(Watson)의 행동주의 2. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화 3. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 4. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화 5. 강화와 벌 6. 구드리(Guthrie)의 접근적 조건화 7. 헐(Hull)의 체계적 조건화
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게 의존하거나 잘못 적용될 경우 문제를 야기할 수 있다. 예를 들어, 고전적 조건화가 부정적 자극과의 연합을 강화하면 아이가 특정 상황을 두려워하게 될 수 있으며, 조작적 조건화에서 벌만 강조하면 아이의 자존감 저하나 반발심이 커질
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논문 1건

행동이 일어날 확률을 높이는 자극. - 부적강화: 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 또는 그 상황에서 감해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극. c. 벌 - 사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것
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