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교육자가 정체성을 확립하여 진실과 최선과 베풂으로 실천할 때 저절로 생긴다는 것에 공감하게 되었다. 또 '말 잘 듣고 공부 잘하는, 이른바 '교사가 선호하는 학생'에게는 솔직히 교사가 필요 없고, 말썽피우고 공부 안하는 '교사가 싫어하
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생존전략, 한양대학교 출판원
이현청(2001), 대학변화와 교수업적평가, 한국대학교육협의회
조벽, 새천년 교육개혁 시리즈(7) 대학이 변해야 나라가 산다, 한국대학신문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학종합평가인정제도(대학평가)의 절차
1. 1단계:
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 무엇이 교육자의 에너지를 고갈 시키는가?
Ⅲ. 새 시대 교육자 생존전략
Ⅳ. 마치며(우리 수업과의 비교)
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교육자 들의 공식 연설이나 훈시에서뿐만 아니라 보통사람들의 일상적 대화에서도 흔히 접할 수 있다.
②자원인구담론에 있어 교육은 적응전략 또는 생존전략이 된다.
③한국문화의 생존중심이 실존적인 한국교육의 발전을 가로막아 왔다.
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생존전략 : 인간 커뮤니케이션. 서울 : 명진출판.
아츠히코 (1997). 홀리스틱 교육의 개론(김명자 역). 홀리스틱 교육 실천연구. 1(2), 5～12.
Allender, J. S. (1982). Affective Education. In H. E. Mitzel(Ed), Encyclopedia of
Educational Research(5th ed). New York: Free Press
Brown
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조벽교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사.
진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안 연구. 교육인적자원부.
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가슴을 뛰게 하였듯, 앞으로도 ‘사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자’를 꿈꾸며 계속해서 나아갈 것입니다. 1. 성장배경과 인생관(500자)
2. 본인의 강점과 보완점(사례중심)
3. 전공교과 이외의 관심분야 및 소질
4. 지원동기와 포부
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