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평가가 아닌 강좌평가의 개념 보완
강의내용보다는 강의기법 중심의 강의평가실시
기말의 1회적 평가가 아닌 학기 중의 중간 강의평가의 도입
○ 운영상의 유의점
강의평가제 실시의 신중한 검토와 전문적 연구 및 대학의 노력 선행
교수 강
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, 명문화 된 교수업적평가제 관련규정이 마련되어야 한다. 대학 단위에서 교수업적평가를 객관적이고 투명하게 실시하기 위해서는 명문화된 규정이 있어야 한다. 이미 많은 대학들이 자체[교수업적평가 규정]을 갖고 있지만 아직 제정하지
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미흡
3) 기숙사 수용율이 저조(약 15%)하며, 단순한 숙소로만 활용
4) 일반대학에 비하여 연구비 지원이 저조하고, 연구시설 협소
5) 재학생 대비 장학금 수혜자 비율(58.1%) 저조
Ⅷ. 교대(교육대학교) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가방안, 교육진흥
서정화(1998), 교육의 성패 좌우-신중한 접근을 새교육 통권 527호9
전화주(2001), 교사평가제도에 대한 교원들의 인식조사, 이화여자대학교 교육대학원
전국교직원노동조합(2005), 교원평가관련, 교선안
최희선·권기욱·전
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평가제의 쟁점에 관한 교원 및 학부모의 인식 연구. 경남대학교 대학원 박사학위논문.
전제상(2010), 교원능력개발평가의 도입 배경과 향후 전망. 교육과학기술부
교과부(2010), 교원능력개발평가 표준 매뉴얼, 교육과학기술부
강현숙(2011), 교원
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