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-5] 강의 청취 화면 47
[그림 Ⅲ-6] 평가 진행 화면 47
[그림 Ⅲ-7] 평가 결과 채점 및 정답 해설 화면 48
[그림 Ⅲ-8] 수강 관리 화면 48
[그림 Ⅳ-1] 기술수용모델(TAM; Technology Acceptance Model) 50
[그림 Ⅳ-2] 연구모형 51
[그림 Ⅳ-3] 최종 분석 결과 63
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론화 보다는 특정 상황에 대한 풍부한 이해가 목적
③현상에 대한 깊이 있는 이해를 목적으로 상황이나 맥락을 중시
④깊이 있는 이해를 얻기 위해 상황에 대한 해석적, 자연주의적 접근 방법
71. 다음 설명은 양적연구와 질적연구의 비교이다
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제9장 가설검정
제10장 두 집단의 비교
제11장 여러 집단의 비교
제12장 평균의 다중비교
제13장 회귀분석
제14장 상관분석
제15장 교차분석
제16장 실험계획의 기초
제17장 확률화블록설계 실험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제9장 가설검정
제10장 두 집단의 비교
제11장 여러 집단의 비교
제12장 평균의 다중비교
제13장 회귀분석
제14장 상관분석
제15장 교차분석
제16장 실험계획의 기초
제17장 확률화블록설계 실험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제9장 가설검정
제10장 두 집단의 비교
제11장 여러 집단의 비교
제12장 평균의 다중비교
제13장 회귀분석
제14장 상관분석
제15장 교차분석
제16장 실험계획의 기초
제17장 확률화블록설계 실험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제9장 가설검정
제10장 두 집단의 비교
제11장 여러 집단의 비교
제12장 평균의 다중비교
제13장 회귀분석
제14장 상관분석
제15장 교차분석
제16장 실험계획의 기초
제17장 확률화블록설계 실험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제9장 가설검정
제10장 두 집단의 비교
제11장 여러 집단의 비교
제12장 평균의 다중비교
제13장 회귀분석
제14장 상관분석
제15장 교차분석
제16장 실험계획의 기초
제17장 확률화블록설계 실험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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연구에서 학생들의 학업 성취도를 표준점수로 측정했을 때, 평균과 표준편차를 계산하여 집단의 특성을 파악할 수 있었고, 다른 변수들과의 상관관계도 분석할 수 있었다. 우리나라의 대학 입시에서 사용하는 표준점수 체계도 등간척도의 특
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척도들로부터 전반적인 평가를 내림.
- 해결방안
: 상관이 높은 독립변인들 중 어느 것을 제외하거나,
: 설명변수가 취할 수 있는 더 많은 범위에서 자료를 추가로 관측하거나,
: 비선형 회귀분석 적용해야...
● 독립변수 선택 방법
- 변수 선택
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관련 선행논문 조사
1. 논문 제목 및 출처
2. 연구 목적
3. 연구 및 분석 방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
성인 발달장애인 관련 선행논문 조사 2
1. 논문 제목 및 출처
2. 연구 목적
3. 연구 및 분석 방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
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