|
조사할 수 있는 자료를 제공해 주어서 공동작업으로 학습할 수 있게 하고, 사고과정을 도와주어 경험을 할 수 있게 하며, 이러한 과정을 통하여 지식, 정보를 효과적으로 학습하게 한다.
참고문헌
경상남도교육과학연구원(2002), 제 7차 교육과
|
|
|
정신지체의 언어적 특성
1) 정신지체아의 언어발달 특징
2) 언어 특성
4. 영화 속 언어 특징
4.1. 말을 더듬는다
4.2. 길고 어려운 단어, 문장을 말하지 못한다.
4.3. 화용론적 언어장애를 갖는다.
5. 느낀 점
6. 참고문헌
|
|
|
문헌정보학회지』.
강숙희. 정보기술의 발전과 대학도서관의 대응. 한국도서관정보학회지 31, no.4. 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털도서관의 정의
2. 디지털도서관의 속성
3. 디지털도서관 환경의 특성
1) 디지털 기술에 대한 의존
|
|
|
학습자에게 학습에 대한 만족감을 심어 주도록 해야 한다. 또한 평가 결과가 교수 학습 활동을 수정 보완 하고, 이 과정 속에서 프로젝트 학습이 성공적으로 이루어지도록 지원하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
강성기(2004) / PBL 구성주의 실천
|
|
|
성폭력 개념
2. 장애유형 및 특징
3. 여성장애인 성폭력의 특성
4. 여성장애인 성폭력의 발생원인과 문제점
5. 성폭력 피해 현황
6. 성폭력 상담센터 인터뷰
III. 성폭력 예방 및 재발 방지를 위한 대책
IV. 결론
※참고문헌
|
|
|
지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure)
9. SQ3R 읽기 수업모형
10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심)
11. 탐구 학습 모형
※참고문헌※
|
|
|
선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅹ. 주제중심교육(주제중심학습)의 성과
?. 주제중심교육(주제중심학습)의 시사점
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
|
|
|
2) Kamii의 접근
3) Forman의 접근
5. 구성주의 학습환경
Ⅲ. 사회적 구성주의의 유아과학교육에 대한 관점
1. 탐구중심의 과학활동
2. 과학적 태도 및 과학교수에 대한 태도
1) 과학적 태도
2) 과학교수에 대한 태도
Ⅳ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교폭력의 정의와 문제점
5. 학교폭력의 유형
2] 국내․ 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
1. 미국의 학교폭력 대처방안
2. 일본의 학교폭력 대처방안
3. 우리나라의 학교폭력 대처방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
. 서비스 지원
1. 법지원체계
1) 가정폭력관련법
2) 피해자의 보호방안
2. 추진체계
1) 여성폭력 one-stop 지원센터
(1) 기본 추진 방향
(2) 운영체계
(3) 운영인력
(4) 설치병원
2) 여성긴급전화 1366
(1) 운영목표
(2) 운영체계방법
*참고문헌
|
|
메뉴펼치기
