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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기의 정의와 발달특성
I. 청소년기의 정의
1. 생리학적 정의
2. 인지적 정의
3. 사회학적 정의
4. 연령에 따른 정의
5. 짐링의 정의
II. 청소년기의 발달특성
* 참고문헌
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저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애
I. 학습장애의 정의
II. 학습장애의 진단과 특성
III. 학습장애의 원인
1. 읽기장애
2. 산술장애
3. 쓰기장애
IV. 학습장애의 치료
* 참고문헌
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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조사 및 사회과학 연구가 가능하도록 노력하는 자세가 필요할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
정현욱, 『사회과학 연구방법론』, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 외적타당성의 의의
1. 외적타당성의 정의
2. 외적타당성의 특성
Ⅲ. 외생변수의 통
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청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 고령화와 노인문제, 노인의 정의와 특성
I. 고령화와 노인문제
II. 노인의 정의
III. 노인의 특성
* 참고문헌
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사회학 / 조병희 저, 집문당, 2015
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015 목차
지역사회 정신건강관리
I. 정의
II. 현황
III. 특성
IV. 형태
V. 방향
& 참고문헌
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정의적 특성은 성인학습자의 학습능력에 중요한 영향을 미치는 요인으로 작용한다. 따라서 평생교육현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 적용할 수 있는 능력이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
이
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: 이야기 전개도 그리기
8. 8단계 : 프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 미래
Ⅸ. 결론
참고문헌
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계획
1. 지도를 위한 조직 방법
2. 지도 내용
3. 학습 부진아 지도의 원리
4. 학습 부진 요인의 처치 방법
Ⅵ. 학습부진아 지도의 유의점
Ⅶ. 학습부진아 지도의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 권이종외, “평생교육의 실제”, 교육과학사, 2000
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공
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