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국어’라고 일컫고 있다. 이보다 더 적절한 명칭은 없겠는지 생각해 보자.
2. 우리가 국어를 잘 발전시킬 때 얻을 수 있는 유리함은 무엇인가? 영어를 배우면 국제화, 세계화, 시대에 유리해진다는 주장과 비교하여 생각해 보자.
3. 언어가 아
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국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
박영순, 한국어 문법교육론, 박이정, 1998
이춘근, 문법 교육의 목적과 내용 체계 연구, 부산대학교 국어국문학과 박사논문, 2001
최재희, 국어 교육문법론, 조선대
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국문학 현대 시조 형태의 기교, 한국국어교육학회
○ 이홍식(2012), 국어국문학 60년 - 국어학, 국어국문학회
○ 한귀은(2009), 국어과에서의 희곡과 연극 교육의 방안, 한국어교육학회 Ⅰ. 국문학과 분단문학
1. 한국문학
2. 조선문학
3. 주체
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학과
정병욱,『국어교육연구 제6집』'민요의 유형과 표현상의 특수성', 1994, 광주교육대학원 국 어교육과
조성일, 『민요연구』, 한국문화사, 1996
좌혜경,『민요시학 연구』, 1996, 국학자료원
♣ 참고 사이트
http://www.urisori.co.kr Ⅰ. 서론
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조선후기 여성가사 연구>
- 부정적인 인식 표출을 중심으로 -
8. 후기.../11
9. 참고사이트/11
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<조선후기 여성가사 연구>
- 부정적인 인식 표출을 중심으로 -
목 차
Ⅰ. 서 론․ ․ ․ ․
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