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사회활용
교수매체활용
의사소통기술
융통성
언어사용능력
교직태도
열의
0.928
4
사명감
유아에 대한 이해
전문성함양
유아교사의 자질에 대한 학부모 선호도 질문지
자질
질문내용
전혀
필요
없음
필요
없음
보통
필요
매우
필요
인
성
적
특
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사회복지론, 제일법규, 2000
◈ 서울 가톨릭사회복지회, 21세기 한국 가톨릭 사회복지의 전망, 1996
◈ 최무열, 한국교회와 사회복지, 나눔의 집, 2004
◈ 한상호, 가톨릭 교회와 사회복지, 한국사회복지학 제11호, 1998
◈ G. 로핑크 저, 정한교 역, 예
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복지대책”, 조선대사회과학연구소 학술지, 제32호 pp91~111
*단행본
여성가족부(2006), “2005 여성정책연차보고서” - 개 요 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 및 유형
2. 기존 연구 검토
3. 부자가정의 실태 및 현황
4. 우리
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복지론」, (서울대학교출판부 2004)
정영숙 외 , 「아동복지론」, (양서원 2005)
이영희, 「한국사회복지법규개설」, (홍익출판사 2006)
이용교 외, 「한국의 아동복지학」, (양서원 2000)
법제처 http://www.moleg.go.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동
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사회를 발견하여 '생명·사랑·섬김의 신학'을 펼쳐나가야 한다. 이러한 맥락에서 봉사신학의 정립은 단순한 신학자들로 만으로는 불가능하며, 기독교 사회복지학자 등 여러 관련 학문의 학자들이 함께 모색해 나가야할 것이다. 이러한 의미
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행정과 입법에 참여할 수 있는 통로가 마련되어야 함은 물론이다.
※참고문헌
-장애인복지정책과 개선방안에 관한 연구, 신충심, 2003, 초당대학교 석사학위논문
-한국사회복지법제론, 현외성, 2003, 양서원
-신문기사검색: 조선일보, 중앙일보
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Ⅳ. 사회교육법
1. 사회교육법의 정의
2. 사회교육법의 취지
1) 평생교육이념의 구현과 교육기회의 확대
2) 경제발전과 인력개발
3) 정치발전과 시민자질함양
4) 국민생활향상과 여가선용
5) 청소년의 가치와 능력개발
참고문헌
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실태
1) 청년실업의 원인
2) 청년실업실태
3. 청년실업문제를 왜 개인의 노력으로 극복하는 것이 아니라 사회문제로서 함께 풀어가야 하는지 논함
4. 청년실업 문제에 대한 사회문제로서의 해결방안 모색
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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사회
1) 스웨덴 IT정책의 최종적인 목표
2) 정보 기술에 대한 신뢰(Confidence in information technology)
3) 지식개발(Knowledge development)
4) 접근성의 증대(Accessible to all)
2. 전자 행정(Electronic Administration)
3. 스웨덴 정부의 IT 정책 방향
1) 성장을 위한 IT
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사회복지사업법 시행령 부칙 제 2조 1항 관련 ①제2조제1항 및 별표 1의 개정규정에 불구하고 2002년 12월 31일까지의 사회복지사의 등급별 자격기준은 별표 1의2와 같다. )에 따르면 사회복지사의 자격기준은 학부에서 사회복지를 전공하지 아니
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