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시대 선비와 같은 위치에 서 있는 현대의 지식인 계층을 각성시키는 성과를 이룰 수 있다고 본다. 머리말
Ⅰ. 서론
1. 선비의 정의
2. 선비의 자세
Ⅱ. 과거와 우리 시대의 선비에 대한 고찰
1. 선비상의 기원과 변천
※ 조선 시대
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조선시대 정치사』, 역사문화.
하민규(2018), 『한국사를 통한 한국어 문화교육 방안 연구』, 경희대학교.
권화숙(2017), 『학문 목적 한국어 학습자를 위한 내용 중심 교수법 기반 한국사 교육 방안 연구』, 한국언어문학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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조선시대 혼인제도에 대한 연구를 마친다.
<참고문헌>
한국의 관혼상제-장철수, 집문당, 1995 p.72~73.
조선의 관혼상제-김종혁, 중심, 2002. p.53~72
결혼문화와 예절-배영기, 학문사, 1994 p.101~107
일상으로 본 조선시대 이야기2-정연식, 청년사, 2
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시대의 편당, 19세기의 척신세도로 기울어져 갔다는 것이다.
셋째, 그는 조선후기의 당쟁을 일단은 긍정적으로 보고 있다. 그는 당쟁을 이기적 물욕적 관점에서만 판단하고 의리라든가 학문이라든가 하는 것은 표면의 구실에 지나지 않는 것
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조선 최고의 고등 교육기관
②고급인재 양성을 통한 국가정치 발전 가져옴
③과거를 통한 학문발전 추구
Ⅶ. 조선시대교육의 향교
향교의 주요 기능은 유생들의 교육과 공자와 선현에 대한 연례적인 제례행사와 향사례, 향음주례, 양노례와
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