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교육 안에서 자라나는 학생들을 통해 미래 모습을 예측할 수 있다. 그래서 학생들을 ‘미래의 지도자’라고 부르고 교육을 ‘백년지대계(百年之大計)’라 평가하며 입이 닳도록 교육의 중요성을 강조한다. 그러나 현재 조선족의 교육은 어떠
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조선족 농촌마을이 줄어들고 조선족의 인구성장이 마이너스로 나타나고 적지 않은 조선족학교가 무너지고 조선족문화가 엄청난 충격을 받고 있다. 이리하여 조선족의 인구위기, 교육위기, 언어위기, 도덕위기설이 거론되고 지어는 조선족
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조선족 여성의 혼인 진출
4) 조선족의 취업과 대 한국인관의 변화
4. 조선족의 한국취업과 사회문화적 변화
1) 가족생활의 해체와 불안정
2) 결혼과 가족재생산의 위기
3) 이농, 농촌 과소화, 조선족 근거지의 축소
4) 조선족들의 교육수준:
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조선족의 정체성 변화에 관한 小考." 재외한인학회 1998년 연례학술대회 발표논문집: 53-66.
______. 1999. "중국 조선족사회와 교육의 변화." 현대중국연구 2호(1999 여름) 게재예정논문.
한상복, 권태환. 1992. 중국 연변의 조선족: 사회와 구조의 변화
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용은 고려대학교 교육문제연구소 편, 『마군정하 한·일교육법제연구』, 1996, 제Ⅳ장을 참조하기 바람.
20) 1920년대 초반 일본에서는 야마카와 히토시(山川均), 사카이 도시히코(堺利彦), 다카바타케 모토유키(高전素之)를 중심으로 하는 볼세
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