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조선 후기에 탈춤이라는 민속극으로 정립되었다. 탈춤은 원래 농촌 탈춤에서 비롯되었는데 18세기 중엽 이후 새로운 상업 도시가 등장하면서 그 도시의 주민인 상인과 이속이 주동이 되어 새로운 도시 탈춤으로 변모하였다. 농촌 탈춤이 도시
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조선사회의 이념적 기초를 제공하여 왔었지만, 조선전기의 사회적 성장 속에서는 성리학이 섭취단계이었다고 할 수 있으며 조선중기의 사회적 침체 속에서 성리학은 정립단계에 도달되고 있음을 보게 된다. 그리고 조선 후기는 성리학의 군
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사회상을 충실하게 반영하는 의식, 무의식적인 심리문학이라는 점을 알게 되었다. 또한 의식이 없는 사회에서 의식이 있는 사회로의 변화라고 보아도 무방하리라는 생각이 들었다. 춘향전에서는 이도령과 춘향이의 모습을 보고 당시 계급타
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조선의 성립부터를 중세 사회로 보는 이론적 바탕을 제시했다.
그가 조선 사회를 중세 봉건 사회로 보는 근거를 제시하면서 먼저 상공업면에 있어서는 “고려 후기에 있어서 봉건 지주의 손에서 도망하여 자유롭게 된 농노들이 끊임없이 도
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후기 신석기인과 현대한국인 미국인의 영양 섭취실태와 권장량
3.수집과 사냥의 시대에서 생산에 의한 식품확보시대
4.중세 – 식생활의 이중구조
5.조선시대의 식생활
6.조선시대 식탁의 계급구조
7.20C 초반의 식사와 식품
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조선 전기의 교육
제5장 조선 중기의 교육
제6장 조선 후기의 교육
제7장 근대 시기의 교육
제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육
제11장 근대 중기(17∼18세기)의 교육
제12장 근대 후기(19세기)의 교육
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조선 전기의 교육
제5장 조선 중기의 교육
제6장 조선 후기의 교육
제7장 근대 시기의 교육
제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육
제11장 근대 중기(17∼18세기)의 교육
제12장 근대 후기(19세기)의 교육
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조선 전기의 교육
제5장 조선 중기의 교육
제6장 조선 후기의 교육
제7장 근대 시기의 교육
제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육
제11장 근대 중기(17∼18세기)의 교육
제12장 근대 후기(19세기)의 교육
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조선 전기의 교육
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제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육
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제12장 근대 후기(19세기)의 교육
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