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학습기법
2. 대화형 학습기법
3. 연상 기법 학습
4. 작동이 쉽다.
5. 기능의 다양성
Ⅵ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 효과
Ⅶ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)과 교수학습
Ⅷ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어
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수업 후, 특수교육 보조원과 함께 평가척도를 통해 평가를 실시한다.
4. 교수-학습 환경 구조도
가. 자리배치도
TV 및 칠판
교탁
상연
선규
수지
선영
준호
보조원
자료장
세면대
사물함
5. 판서 계획
학습목표 : 1.일기예보를 보고 현장체험학습
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학습이론의 정리
Ⅲ. 인지주의 학습이론의 논의
1. 인지주의 학습이론의 이론적 배경
2. (Gestalt)이론 즉 형태이론
3. 통찰이론 (Insight Theory) - 퀄러
4. 장이론(Field Theory) - 레빈
5. 기호형태이론 (Sign-gestalt Theory) - 톨만
6. 모
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수 있다.
평가 시기
평가 방법
평가 내용
민첩성의 장점 및 민첩성 향상을 위한 운동 방법 알고 실천할 수 있는가?
수업중
관찰법
* 학습활동구분기호: ♧학습안내 ◎학습상황설명 학습문제 ◇일반자료 ◆정보자료 ♥학습정리 ※유의점
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학습자의 주도적인 활동과 교수에 의해 주도되는 활동 사이의 조절을 통해 학습자는 점점 다양하고 주도적인 활동과 교사에 의해 주도되는 활동 사이의 조절을 통해 학습자는 점점 다양하고 질적인 인지구조의 발달을 이룰 수 있다고 보고,
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수업대화의 효과, 진주산업대 논문집 39, pp.39-162.
송선희(1999). 근접발달영역을 고려한 교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사
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학습분위기 구성기술
5) 교사와 집단지도 기술
5. Jigsawg학습 전개과정
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
Ⅳ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 모형
1. Jigsaw
1) 모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집단의 재소집(home team reconvene)
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교수학습방법론, 동문사. 2000
민덕기안양옥, “게임에서 무엇을 배울까?,” 청주대학교 제38집, 청주교육대학교, 2001
백용균, ICT 활용교육론, 문음사 도서출판, 2002
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999
안양옥, “초등학교 게임 수업
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2) 구체적 조작과 놀이
3) 발달단계별 학습과 동화와 조절
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 유아의 문해활동
2) 유아발달의 사회문화
3) 비계설정의 교육적 실용
4) 상호작용과 협동학습
Ⅵ. 결 론
Ⅶ. 참고 문헌
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교수학습방법……………………………1
Ⅱ. 단원 지도계획
1. 단원명…………………………………………2
2. 단원의 개관……………………………………2
3. 단원의 지도목표………………………………3
4. 단원의 지도상의 유의
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