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경향
1) 동료장학
2) 자기장학
3) 임상장학
4) 컨설팅 장학
5) 자율장학
6) 사이버 장학
6. 유치원 장학 중 자율장학의 효과
1) 교사의 전문적 발달
2) 교사의 개인적 발달
3) 유치원의 조직적 발달
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고자료
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고문헌
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다. 99
참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고문헌
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출
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조직의 문제
3. 지방교육행정 조직의 문제
4. 단위학교의 문제
Ⅶ. 교육행정의 운영원리와 시스템 개편의 방향
1. 교육행정운영원리의 변화
2. 교육행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
2) 참여의
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론, 서울대학교출판부, 1997
조영승, 청소년총론, 교육과학사, 1997
청소년폭력재단, 폭력은 싫어요, 1996
한국청소년개발원, 전게서
한국청소년개발원, 청소년문제론, 1996
한국청소년개발원, 청소년과 지역사회, 1997
한국형사정책연구소, 학교주
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the 21st Century. Alexandria, Virginia: ASCD.
McCabe, D.L. & Dutton, J.E.(1993). Making sence of the environment: The Role of perceived effectiveness. Human Relations, 46(5). 623-643. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 외부 환경의 변화 요구
Ⅲ. 교육행정 개혁의 발전방향
Ⅳ. 결 론
<참고문헌>
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론 학교에서마저 비인간화 경향이 날로 심화되어가는 추세에도 불구하고 이를 극복하려는 인간교육에 대한 우리의 관심과 노력이 지극히 미흡한 실정에 있음은 참으로 안타까운 일이다. 이러한 위기적인 상황에 절감하여 우리의 교육풍토는
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고문헌
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출
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