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고 있는데, 史實에의 照會를 회피하고 있는 점에서 볼 때 이 소설의 작가는 독자를 자신과 동일한 계층으로 걸정하였던 듯하다.
② 조웅전은 전쟁을 義戰으로 정당화하였으되, 전쟁과 민중과의 관계를 그다지 문제삼지 않았다. 또한 대리전쟁
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조력자의 도움으로 벗어난다.
逆臣 이두병으로부터 추격을 당하다가, 부친 현몽, 도사들로부터 도움을 받는다.
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자라서 다시 위기에 부딪친다.
이두병과 번왕 때문에 나라가 위기에 처한다.
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위기를 투쟁적으로 극복하고 승리자가 된다.
도
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초인지적인 학습의 안내자조력자격려자코치(coach)의 역할을 각각 수행하면서 교수학습활동을 진행해 나가게 된다. 그러나 교수자는 필요 시 언제든지 학습이론의 발전적 통합주의 측면에서 구성주의 학습이론에 근간을 두면서 행동주의와
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조희웅, 『조웅전』, 형성출판사, 1978.
조희웅, 「조웅전 이본고 및 교주보」, 국민대학교 어문학연구소, 1993. 서론
본론
Ⅰ. 『조웅전』의 자료실태
(1) 이본 상황
(2) 완판과 경판의 비교
Ⅱ. 『조웅전』의 창작과 형성
(1) 창작시
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따라 분석한 3:10 To YUMA : 댄 에반스의 성장
2. 영화 안의 인물상과 전통적 인물상의 변화
3. 최근의 초인영화와 3:10 TO YUMA에서 나타나는 영웅의 모습
4. 아버지-아들-영웅의 의미
5. 벤 웨이드가 자신의 일당을 죽이는 행위에 대한 해석
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