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존대의 보조사 \'요\'의 \'여\' 발음 인정 여부에 대한 문제는 단순한 발음 변화를 넘어서 한국어 정책의 근본적인 방향성과 언어 교육의 목표에 대한 깊이 있는 성찰을 요구하는 복합적인 사안이다. 본인의 분석과 경험을 종합해 볼 때, 이 문
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가서 토끼 모자를 쓰고 토끼처럼 점프하며 간다. “토끼야?” 했더니 두 손을 머리에 두고 점프를 한다.
의사소통
친구와 대화 중 교사가 질문을 하자 “그랬어”라고 대답을 한다. 교사가 “OO야 ~ 어른께는 끝에 요자를 붙여서 존대말을 하는
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요자를 붙여서 존대말을 하는거에요” 라고 말해주자 “네” 라고 대답을 한 뒤 다시 물어보는 교사의 질문에 “그랬어요 ”라고 대답을 한다.
사회관계
여자 친구들이 엘사 원피스를 입고 와서 이야기 나누기를 한다. OO가 “난 안나가 좋아!
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요자를 붙여서 존대말을 하는거에요” 라고 말해주자 “네” 라고 대답을 한 뒤 다시 물어보는 교사의 질문에 “그랬어요 ”라고 대답을 한다.
사회관계
여자 친구들이 엘사 원피스를 입고 와서 이야기 나누기를 한다. OO가 “난 안나가 좋아!
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요자를 붙여서 존대말을 하는거에요” 라고 말해주자 “네” 라고 대답을 한 뒤 다시 물어보는 교사의 질문에 “그랬어요 ”라고 대답을 한다.
사회관계
여자 친구들이 엘사 원피스를 입고 와서 이야기 나누기를 한다. OO가 “난 안나가 좋아!
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