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한국어 음성학』. 태학사, 2020.
남기심, 고영근. 『국어학개설』. 탑출판사, 2021. 목차
1. 서론
2. 존대의 보조사 '요'의 표준 발음과 현실 발음의 괴리
3. '여' 발음의 언어학적 배경과 확산 양상
4. 언어 규범과 현실 사용의 갈등 사례들
5.
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모음
저모음
a
/ㅕ/ → /ㅣ/
중국어에는 이중모음인 /ㅕ/ 모음이 없어 /ㅣ/ 모음과 비슷하게 발음하거나 /ㅑ/ 모음으로 발음하는 오류를 자주 범한다.
(12) 환영 [화닝] 명사 [밍사] 기차역 [기차약]
/ㅢ/ → /ㅡ/-/ㅣ/
중국어권 학습자들은 한국어
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원순
평순
원순
고
중
왜
워
저
*
와
*
‘y-이’와 ‘w-우/오’의 연결은 없다. 또 ‘으’는 반모음과 연결이 불가능하다. 이는 ‘으’의 음운론적 강도가 약하기 때문일 것이다. 그리고 /y,w/는 ‘위,외’와 연결되지 못한다. 그런데 특이한 것은
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요소가 폐음절어이고 후행하는 요소가 모음으로 시작하는 단어일 때 선행어의 종성을 후행 단어 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.제주도 방언권의 이해
1-1.제주도의 개관
1-2.제주도 방언권의 구획
2. 음운적 특징
2-1. 음운 체계
2-2. 국어국문학
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모음은 또한 미끄러지듯이 발음되는 소리라는 의미로 ‘활음’이라고도 부른다. 한국어의 경우 활음에는 y와 w가 있다.
4.3 이중모음
반모음은 각각 단모음과 결합하여 이중모음을 형성한다. y가 선행한 이중모음으로는 ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅖ, ㅒ
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보조사 ‘-(으)ㄴ/는’
Ⅲ. 함안 성산산성 목간 속의 문법체계
1. 판독과 해석
2. 고유명사 표기를 통한 접미사의 쓰임
2.1. 지명․인명 접미사
2.2. 파생접미사 ‘-엉/앙’, ‘-억/악’
Ⅳ. 부여에서 출토된 목간에 나타난 문법
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요구하는 현상으로 발전 될 것으로 예상된다. 이에 요구되는 현상으로는 체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확대, 전문적 원예치료센터, 치료정원의 증가로 이어질 것으로 예상된다. I.서 언
II.연구사
1.아동
１-１
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있다 이에대해 어떻게
생각하나
37 스트레스를 어떻게 푸는 편인가?
38 회사 선배 중에 본인 보다 나이가 어리면 잘 지낼 수 있는가?
39 선약이 있는데 야근을 해야한다면?
40 자신과 의견이 다른 사람과 한 팀인 경우 어떻게 하겠는가?
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요성을 절실히 느끼게 되었습니다. 남들을 배려하기 위해서 내가먼저 솔선수범해야 한다는 깨달음을 얻었습니다.
3. 주어진 환경에서 요구보다 높았던 기준의 대처나 또는 실패경험을 서술하시오 (1000자이내)
동기부여의 중요성
저는 최근에
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한다 어떻게 대응하겠나요?
원칙을 설명하며 거절하겠습니다. 한 명의 부정입학으로 인해 다른 학생의 피해가 갈 수 있다는 사실을 설명하겠습니다.
39. 최근에 가장 힘들었던 일은? 어떻게 극복?
00자격증 취득을 위해 3개월간 노력했지만
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한다.
- 높임말(하십시오체) 사용을 연습하자. : 면접장에서 높임말 사용은 면접관과의 관계와 예의면에서 중요하다. 예를들어 ~요와 같은 비격식체에 속하는 ‘해요체’는 화자와 청자의 관계가 친근함의 거리일 때 사용하는 것이니 면접에
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한다.
- 높임말(하십시오체) 사용을 연습하자. : 면접장에서 높임말 사용은 면접관과의 관계와 예의면에서 중요하다. 예를들어 ~요와 같은 비격식체에 속하는 ‘해요체’는 화자와 청자의 관계가 친근함의 거리일 때 사용하는 것이니 면접에
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