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듀이가 보기에 반성적 사고를 신장시키는 것이 바로 교육이 겨냥해야 하는 목적이어야 한다(HWT). 반성적 사고의 능력이 신장됨으로 인하여 우리는, 듀이의 말처럼, 성장의 각 단계마다 더 성장할 수 있는 능력을 부여받을 수 있으며, 교육을
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교육학 개설(박영사)
진용일, 교육원론(동문사)
위대한 교육사상가들Ⅳ 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 2000.
서양교육의 이해 -역사와 사상- 조경원 외, 교육과학사,2004
경험과 교육, 존 듀이, 엄태동 편저, 원미사, 2001.
Ivor Morrish
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교육현실에서 듀이의 교육사상은 인간성을 존중하여 인간주의 교육 시대로 이루어 가고 인간성을 심화한 개성존중과 자기 가치관을 지향하게 하는데 많은 시사점을 준다.
2. 의의
새로운 과학적 성과를 호흡함으로써 이원론적 세계관의 토대
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교육만의 본질을 찾고 그 특성을 살려야 한다는 것을 의미하고 초등교육의 체제정비를 위해서는 새로운 사상적 기반이 필요하다. 이러한 문제를 해결할 수 있고 초등 교육론을 말하고 있는 교육론자의 하나로 존 Dewey를 선정하였다.
Dewey는 인
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교육과학사.
박영만(1995). 듀이 교육론의 이해. 서울: 민음사.
이상현(2000). 유아교육사상가. 서울: 세종출판사.
이영자, 허영부(2002). 교육철학 및 교육사. 서울: 홍익출판사.
임한영(1983). John Dewey의 생애와 사상. 서울: 배영사.
정건영(1989). 존
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