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근대의 교육 (근대 르네상스기 교육, 근대 종교개혁기 교육, 근대 실학주의 교육, 근대 계몽주의 시대 교육, 근대 국가주의 교육, 근대 신인문주의 교육, 근대교육 조사, 근대교육 분석, 근대교육 연구,근대교육)
근대의 교육
1. 르네
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발전, 신대륙 진출 1. 르네상스시대의 교육
-인문주의의 정의와 특징
-시대적 특징
-르네상스 시대의 교육
-에라스무스의 교육사상
2. 종교개혁과 교육
-시대적 특징
-종교개혁시대의 교육
-루터의 교육사상
-종교개혁의 영향
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교육의 통제와 의무교육제도실시 강조
*인간발달법칙에 합치한 교육 과정 자체개혁
신인문주의
교육
*신인문주의 교육
:계발주의 교육
*지,정,의 겸비한 전 인양성
*고전중심
(그리스 고전)
교육사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사
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교육의 역사와 사상(노상우)
2. 인간시대 르네상스(박홍규)
3. 세계의 역사-르네상스와 종교 개혁(박현서)
4. 95개조 반박문(인터넷) - http://kas815.blog.me/70096195961 1. 르네상스시대의 인문주의교육-에라스무스
2. 종교 개혁-루터
3. 에라스무스
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교육을 모든 교육 가운에 가장 중요한 것으로 여겼기 때문이었다. 가정교육에 대한 종교 개혁가들의 강조는 나중에 페스탈로찌에게도 많은 영향을 미쳤다.
2. 인문주의와 개신교 교육
(1)인문주의 (humanism)
인문주의에 기초하는 르네상스 정신
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2. 흑사병의 유럽 전파
3. 흑사병이 퍼진 유럽의 모습
Ⅲ. 흑사병의 영향
1. 유럽 경제의 극적인 변화-봉건지배체제의 붕괴와 중앙집권체제로의 이행
2. 교회의 세력 약화-종교개혁의 여건마련과 르네상스로의 길 예비
Ⅳ. 맺음말
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교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
끝으로 초대교회는 주의 만찬 의식을 예배의 한 요소로서 설교나 찬송을 뺄 수 없었던 것과 같이 생각하였다. 종교개혁자들도 예배에 있어서 설교와 주의 만찬을 조화시킴으로써 초대 사도시대의 전통을
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교회행정원리
5)칼빈주의와 교회형태
4.칼빈의 목회와 세속정치
1)시대의 길잡이로서의 칼빈
2)칼빈주의와 세속정치
3)교회의 개혁 의무
5.예배에 대한 칼빈의 태도
1)성만찬 문제
2)종교개혁자들의 견해
Ⅵ.결론
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종교 다원주의와 기독교Ⅱ」. 서울: 도서출판 나단, 1993.
이태웅, 「선교와 종교다원주의」. 서울: 한국해외선교회출판부, 1997.
전호진, 「종교 다원주의와 타종교 선교전략」. 서울: 개혁주의신행협회, 1992.
2. 번역서적
도널드 G. 도오존 B 카먼
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종교 5월호,
현대종교사, 1995
* 이계윤, “21세기 장애인 목회, 이렇게 제안한다”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 전석균, “장애인을 목회적으로 품어야 하는 이유”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 정무성, “장애인 교육은 통합적으로
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교육청의 행정 그리고 도내 학생이 처한 교육현실은 구시대적인 행태를 벗어나지 못하고 있다 생각한다. 본인이 앞서 언급한 추진계획들이 온전히 진행된다면 도내 학생인권 강화는 물론 전라북도교육청이 의욕적으로 추진하는 교육개혁도
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교육 현장을 위한 봉사자로서의 자세를 유지하며, 신뢰받는 교육행정 전문가로 성장하겠습니다.
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취미
병력의무
군필( ) 미필( )
주거형태
특기
학
력
사
항
기 간
출
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교육학과
3. 국어교육과
4. 영어교육과
5. 불어교육과
6. 독일어교육과
7. 사회교육과
8. 역사교육과
9. 지리교육과
10. 윤리교육과
11. 수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대
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종교를 말해보라.
10. 인턴경험을 소개해보라.
11. 봉사활동 경험을 말해보라.
12. 상사가 부당한 지시를 내린다면?
13. 전공이 업종과 맞지 않는데 지원한 이유는?
14. 자신의 학교를 소개해보라.
15. 가능한 외국어는?
16. 리더십이 무엇이라 생각
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