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으로 한 결과를 딱 떨어지게 제시해 주어야 한다. 여러 논란이 일어날 수 있는 지식은 주입식 교육이 활성화되어 정해진 답을 외우는 한국의 교육방식에 적합하지 않다. 특정한 종교의 관점이 들어간 창조론을 제시하여 ‘지구의 모든 생물체
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종교와 더불어 종교를 위해 있어야 한다. 종교와 과학은 다름이 아니라 우리 삶속에 함께 존재하는 근본적인 본질이다. 1현대과학과 종교의 관계
1) 20C. 과학과 종교: 과학의 독주와 종교의 정체
2) 1960년대 이후 창조론자들의 반격
3)
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창조론과 팽팽한 대립을 하고 있는 실정이다.
• 창조론이란?
성서에서 나타나 있는 바와 같이, 하나님께서 세상을 7일동안 창조했다는 이론을 말한다.
종교적 영향이 강대했던 중세에 당연하게 받아들여 졌던 이론으로서, 다윈
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창조론이 공립학교에서 가르쳐져야 한다는 주장이 지난 10여 년 동안 한국·미국을 비롯한 여러 나라에서 과학자들에 의해 대두되어 왔다. 현재까지도 기원에 관한 논쟁에서 진화론자들은 창조론을 종교적 신념이나 비합리적 이론 이상으로
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자들은 창조론을 과학이 아닌 종교적 신념 또는 도그마로 간주하여 비과학적이라 여김
* 반면 창조론자들은 진화론이 무신론적 유물론에 불과하며, 진리탐구를 위해 다양한 견해를 허용하는 과학이 아니라 '과학주의'라는 기계론적 이데올
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