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좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가?, 서울 : (주)교학사.
최현섭외 6인(2008), 국어교육학개론, 삼지원.
김수업(1998), 국어 교육의 길, 도서출판 나라말.
강경호외 5인(1997), 초등 국어과 교육론, 도서출판 박이정.
정혜승외 4인(2006), 창의성 계발을
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좋은 분재가 눈에 띄는 게 아닌가? 그것은 조금 전에 화원에서 본 “풍란”이었다.
“참 멋진 풍란이군요.”
생활 설계사는 별 생각 없이 중얼거렸다. 거래를 체념하고 있었기 때문에 마음에도 없는 아첨도 아니었으며 아는 체 하려고 꽃 이
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수업의 효과, 서울교육대학교 초등국어교육연구소
ⅲ. 유광찬(2006), 교육대학교 학생들의 특별활동 강좌에 대한 평가, 한국초등도덕교육학회
ⅳ. 유정애(2004), KICE 교수학습개발센터 중등 체육과방 : 좋은 체육 교사로 성장하기, 교육과학기술
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좋은 반응을 얻은 모둠은 1점이 가산점을 부여한다.
* 참고자료
전국초등국어교과모임, (2009), \"교육연극으로 여는 국어수업\", 나라말
김영철, (2006), \"교과 교차적 통합 초등영어 지도방법\", 경진문화사
남상진, (2009), \"심층면접 수업실기\",
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국어과 교수․학습 현상이란?
• 국어과 학습현상은 어떻게 이루어지고 있는가?
• 좋은 국어수업의 특징
• 국어 수업설계에서 고려할 항목
• 국어과 교수․학습모형과 절차
• 국어과 교수․학습모형의 창의
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