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가치관)란 무엇인가?”
3. 자신의 좌우명을 알아보기.
4. 가치의 다양성 - N.I.E (Newspaper In Education)
5. 위인이나 주변인물 살펴보기 - “가치 있는 삶이란 무엇인가?”
6. 자신의 가치관 탐색하기
7. 글이나 말로서 표현하기.
8. 마무리
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좌우명 시간을 통한 인성 교육으로 자기 나름대로의 직업관 확립에 도움이 될 것이며, 추수지도 강화로 산업체 간부의 초청 강연을 통해 현장감 있는 직업세계의 탐색으로 진로정치에 많은 도움을 줄 수 있다고 사려된다.
2. 제언의 예상
가.
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가치관명료화하기
2. 가능성 탐색하기
3. 성역할과 진로선택하기
4. 생애계획하기
5. 목표실행을 위한 전략세우기
6. 진로장벽과 문제해결하기
III. 프로젝트
1. 생애프로젝트 팀 명칭
2. 생애 목표
3. 목표 해결을 위한 방
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는 경향이 있다.
세계관은 세계에 대한 여러 가지 신념의 단순한 총합이 아니다. 내가 생각하기에 올바른 세계관은 삶에 대한 통일적인 시각을 가지고 어떤 상황에서든 일련의 일관성 있는 행동을 이끌어 낼 수 있는, 삶에 대한 신념 및 행동
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가치관 변화에 관한 탐색적 연구. 인문사회 21, 11(1), 1217-1232. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002559279
이상신, 민태은, 윤광일, 구본상. (2021). KINU 통일의식조사 2021: 통일·북한 인식의 새로운 접근.
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