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이론의 발전
3. 불안에 관한 제 이론 종합
1) 불안의 특성과 공포(fear)와의 관계
2) 불안과 갈등
3) 불안과 문화
4) 불안과 적대감
5) 불안을 다루는 방법들
6) 불안과 자기의 발달
4. 임상연구의 결론
5. 불안과 종교
II. 죄책감
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제
1. 경제적인 부담
2. 부정적인 정서의 경험
3. 가족갈등
4. 장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7.
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이론
3. 트라우마의 증상
4. 트라우마(외상) 사건의 유형
5. 세월호 참사로 인한 트라우마의 사례
1) 사건의 개요
2) 생존자와 유가족들의 트라우마
3) 간접 외상자들의 트라우마
6. 트라우마(PTSD)의 극복방법
1) 약물치료
2) 노출치료(P
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죄책감을 갖게 된다. 질문과 탐색활동이 잦아진다.
신체적 및 생리적 성숙에 의해 최초로 대소변 가리기와 같은 자기 통제가 가능하게 된다. 많은 아동의 자기통제행동은 이들의 미숙함으로 우려하는 부모의 규제를 받게 되거나 또는 스스로
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제의 조직화(organization)
③ 처리후(postprocessing) 단계
▷ 시험불안에 관한 종합적 설명
- 시험불안이 높은 학생들의 문제는 인출뿐만 아니라 투입(정보의 학습)에 문제가 있다. 투입부터 인출까지 일련의 원인적 순서가 나타남.
시험불안이 성적
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