|
귀찮게 밥상을 가지고 가지 않아도 되고 어머니는 사랑방 손님과 대화도 할 수 있는 좋은 기회인데 말이다. 타임머신이라도 발명되었으면 현대세상으로 데려오고라도 싶은 마음이다.
하지만 요즘 세상처럼 쉽게 사랑하고 쉽게 헤어지는 사
|
|
|
주요섭의 문장적 기교에 흠뻑 빠져, 문학적인 향기를 느낄 수 있었고, 그의 전기를 모두 읽어보라는 욕심을 불러 일으켜, 몇 편을 더 읽게끔 하였다. 하지만 이 작품에 너무 사로 잡혔는지, 이만큼의 애수와 감동은 주지 못했다. 옥희라는 여섯
|
|
|
주요섭이 신경향파 문학 1924년 이후 백조파(白潮派)와 창조파(創造派)의 낭만주의 및 자연주의 경향을 비판하고 일어난 사회주의 경향의 새로운 문학유파.
에서 벗어나 발표한 작품으로 아네모네 마담, 추물 등과 같은 계열에 속한다. 옥희라
|
|
|
주요섭의 『사랑손님과 어머니』를 중심으로
Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 중학교 국어과 소설 <사랑손님과 어머니> 분석
1-(1) 대단원에 적용되는 교육 과정 내용
1-(2) 초등학교 교육과정 해설서
1-(3) 지도상의 유의점
1-(4) 읽기 중 활동
1-(5)
|
|
|
옥희)의 시선에서의 감정 변화
(4) 각 매체의 장단점 및 수용 방식 비교
2) 소결: 매체 전환에 따른 서사 효과와 감상 경험의 차이
2. 원작 소설의 각색 과정에서 영화 <오발탄>(1961)에 새롭게 추가된 이야기와 인물들을 구체적으로 설명하
|
|
메뉴펼치기
