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행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론은 각각 외부적 환경과 내적 사고 과정에 주목하여 학습을 설명한다. 나는 이러한 두 이론을 유연하게 결합하여 교육 환경에서의 다양한 학습 상황에 효과적으로 대응하고자 노력하고 있다.
학습자들
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次
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.「뇌 기반 교수학습 전략」
1) 저자소개
2) 책의 구성 및 주요내용 분석(객관적 분석)
3) 주관적 분석 및 비판적 고찰
Ⅲ. 뇌 기반 교수학습이 가지는 현대적 의의
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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을 신장할 수 있는 기본적인 요인이라는 점에서 중요한데, 그중에서 본인이 가장 중요하다고 생각하는 이론은 바로 인간중심 상담이론에 해당한다. 상담은 보통 문제를 마주하고 있는 사람들이 참여하는 과정인데, 그렇기에 본인에 대하여
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주의를 환기시키며 교사와 학생 사이의 의사소통을 증진시킨다는 장점이 있다. 또한 학습자의 문제점을 명백히 밝혀주기 때문에 초점이 분명한 학습활동을 조성한다. 또한, 이미 습득한 내용에 대한 정리 및 정착에 용이하며 학습에 자극을
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하여 새로운 지식체계를 구조화하는 것으로 인간은 발전함
3) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 학습자과 교수자의 역할 비교
학습자의 역할
행동주의 학습이론
수동적인 학습
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