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, 종교문화의 이해 제2권-한국종교문화편, 전주대학교 출판부, 2002, 410-412.
이처럼 그는 동양의 전통사상의 맥락에서 원불교를 해석하고자 하였다. 2. 주요지도자의 생애와 사상
2.1. 교조 박중빈(소태산)
2.2. 정산
2.3. 숭산
2.4. 고산
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지도자로 결정되는 과정’이라는 글에서 다음과 같이 설명하고 있다.
‘지도자 김’은 소극동군 작품(중앙일보 1992년 02월 13일)
레베데프 장군은 『군부대가 김일성을 북조선의 주요지도자로 내정한 것은 스티코프 단독으로 결정한 것이 아
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주요 기능과 특징에 대해, 2. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논해 보았다. 청소년 수련활동은 전인적 가치를 체험할 수 있는 학습으로써 청소년의 고유 영역인 학업, 근로 등의 영역을 보완할
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지도자, 청소년활동프로그램, 청소년시설의 개념과 주요 내용을 조사 연구하여 제시해 보았다. 청소년활동의 정책적제도적 의미에서는 청소년활동이 체험형식을 띠고 있으며, 교육의 보완적 역할로 청소년의 균형 있는 성장을 도와주는 청
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한 복지 정책을 원했다. 1901년 페비언과 영국노동조합의 주요지도자들이 연합하여 노동당을 결성.
2. 유럽 수정주의
베른슈타인 Eduard Bernstein, 1850-1932의 저작에 기초: 자본주의 체제는 마르크스의 예언과는 달리 붕괴하지 않을 것이다. 마르
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