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장애가 아니다. 어렸을 때 학교 공부의 실패로 드러나는 가벼운 정도의 정신지체가 있는 개인은 적절한 훈련과 기회를 통하여 다른 영역에서 좋은 적응 기술을 개발할 수 있고, 정신지체의 진단에 요구되는 장해의 수준에 더 이상 머 무르지
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행동 상담
1. 인지 행동 상담의 의의
2. 인지 행동 상담의 특징
Ⅱ. 이론적 배경
1. 주요개념
1). 역기능적 인지도식
2). 자동적 사고
3). 인지적 오류(cognitive error)
Ⅲ. 인지상담의 과정
1. 인지상담의 목표
2. 상담자와 내담자의 관계
3.
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. 이규식ㆍ권도하공역. 서울:학문사
정옥란 역 (1993). 음성과 음성치료. 서울:배영출판사 Ⅰ. 언어의 구조
Ⅱ. 아동의 언어발달 이론
Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류
Ⅳ. 언어진단 및 평가
Ⅴ. 언어장애아동의 교육과 치료
참고문헌
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장애는 왜 생기는가?
1. 생물학적 이론
2. 환경적 요인
3. 정신역동적 입장
4. 인지 이론
5. 강화이론
6. 사회적 기술 모델
Ⅲ. 양극성 장애를 어떻게 치료할 것인가?
1. 통합적 인지행동치료
2. 환자 및 가족 교육
3. 약물치료
4. 증상 모니
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행동을 통제하기 위한 내적인 규범과 여러 가지 판단의 기초를 제공해 준다.
청소년의 내적문제행동들을 살펴보면 우울, 자살, 섭식 장애, 약물 및 알코올 남용은 이제 청소년의 개인적인 문제뿐만 아니라 사회적 문제이며, 사회에 부정적인
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장애
판단력(judgement): 어떤 상황을 사정하고 u가하여 상황을 정확하게 파악하고 그들간의 진정한 관계를 인 식하여 올바른 결론을 내리며, 행위의 결과를 이해하고 행동에 대한 책임을 질 수 있는 능력
현실 검증력(reality testing): 외부세계를
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장애 조건간의 상호관계를 알아보기 위해 실시
결과 일반 아동 : 6.6%가 정신의학적 이상
농아동 : 일반아동의 22.6%가 정신 의학적 문제가 있다.
¶Furth는 일반적으로 농학교 교사들은 농아동이 문제행동을 과장해서 평가하는 경향이 있는가
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장애의 장기적인 진행과정에 영향을 줄 수 있음
- 아동 우울증 예방에 대한 연구는 많지 않지만, 전망이 밝다는 연구들이 있음
ex) Clarke의 연구, Jaycox의 연구
4) 양극성 장애의 치료
- 양극성 장애의 치료를 위해서는 그와 동시에 발생하는 장애
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종류
2) 결핍욕구와 성장요구
3) 자아실현인의 특성
5. A형 행동양식과 조절에 대한 욕구
1) A형 행동인의 행동특성
2) A형 행동인의 행동특성에 대한 연구
3) A형 행동양식과 통제에 대한 동기
4) 분노와 관상동맥질환과의 관계
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장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金
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