|
행동주의
◎1930년대, 인간 내부의 인지과정을 강조
◎ 내적인 정신작용에 근거하여 실험결과를 해석
◎ 학습이 단순히 자극과 반응의 결합이 아니라
포괄적인 현상의 결과
2) 형태주의 심리학 (gestalt psychology)
20세기 초, 독일에
|
|
|
심리학(교육심리)의 발달과정이론
1. 구성주의 심리학
2. 행동주의 심리학
1) 기간변인
2) 학습
3) 이론
4) 특성
3. 형태주의 심리학
1) 학습
2) 이론
3) 특성
4. 인본주의 심리학
1) 전개사상가
2) 등장배경
3) 중심내용
5. 정신분석학, 보수
|
|
|
정보에 따라 판단하고 그리고 우리의 관심을 끄는 여러 가지 환경자극을 선택적으로 고를 수 있다. 행동주의는 심리학을 하나의 과학으로 정립하기 위해서 정신생활의 주관적인 연구를 배제했다. 그것은 심리학이 객관성과 측정의 필요성을
|
|
|
1. 행동주의
1.1 행동주의의 정의
행동주의는 인간의 행동을 외부 자극에 대한 반응으로 이해하는 심리학적 접근이다. 이 이론은 내적 정신 상태나 감정을 배제하고, 오직 관찰 가능한 행동만을 연구의 대상으로 삼는다. 행동주의자들은 학
|
|
|
본보기(modeling)
Ⅲ. 행동 수정(행동치료)의 방법
1. 자극통제와 강화
2. 행동 감소 치료
3. 노출치료
4. 모델링 치료와 기술 훈련
Ⅳ. 행동주의 입장에 대한 평가
Ⅴ. 인지행동치료
1. 인지적 입장
2. 기본입장
3. 인지적 입장의 평가
|
|
|
심리학, 노안영, 강영신 저, 학지사, 2003
상담심리학의 기초, 이장호, 정남운 저, 학지사, 2005
학습심리학, Hergenhahn 저, 김효창 역, 학지사, 2009 목차
I. 행동주의적 접근
II. 정신분석적 접근
III. 인본주의적 접근
IV. 이상행동과 정신
|
|
|
정신분석적 상담이론
1) 인간에 대한 기본 관점
2) 주요 개념
(1) 세 가지 의식 수준
(2) 성격의 기본적인 구조 및 개념들
3) 상담 과정
4) 상담의 주요 방법
2. 인지상담이론
1) 엘리스의 합리적 정서 행동치료(Rational Emotive Behavior Therapy, REBT)
|
|
|
정보를 한 곳에서 다른 곳으로 옮기 는 인지과정과 메타인지라는 조절기제 등 정보처리의 체계를 받아들인다. 우리 인지 구조의 이러한 구성요소는 행동주의로는 설명할 수 없는 학습을 설명하게 해 준다.
3) 행동주의와 인지주의 이론의 차
|
|
|
행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사.
최영하(1988). 행동수정의 이론과 적용. 서울: 형성출판사.
『발달심리학』송길연, 김수정, 이지영, 양돈규 공역,
|
|
|
정하는 것, 그리고 그 반응률에 영향을 주는 모든 변수를 탐구할 것의 제안도 있었다. 이러한 행동주의는 행동치료, 교수법 등에 응용되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교
|
|
메뉴펼치기
