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집단 활동도 중요한 평가의 대상이 된다. 교과활동이 궁극적으로 학생의 성취를 목표로 함에 비해, 특별활동은 집단 활동에의 참여와 봉사를 통한 개인의 변화를 목표로 하기 때문이다.
셋째, 특별활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가보다
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독서 신문의 다양한 형식 안내
3. 독서 신문 만들기(모둠별 협력학습)
4. 독서 신문 발표회(학습결과 정리)
5. 독서 신문 평가회
Ⅸ. 재량활동의 지도방법
1. 자기주도 학습 활동 방법
1) 주제 탐구 활동
2) 현장 체험 및 답사 활동
3) 그 외
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문제해결 기술
3) 문제해결 접근법의 장단점
4) 집단 문제해결 및 의사결정의 장애 요인
4. 현장체험학습의 효과와 실행 과정
1) 현장체험학습의 의의와 특성
2) 현장체험학습 계획 수립 방법
3) 현장체험학습의 실행 및 평가 과정
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체험하고, 한국 문화의 뿌리를 더욱 깊이 이해하는 기회를 얻게 된다. 이 모든 과정은 세종대왕의 역사적 자리매김과 그의 교육적 가치에 대한 깊이 있는 탐구로 이어질 것이다. Ⅰ. 프로젝트의 전반적 개요
가. 프로젝트 목표 및 배경
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프로그램 과정평가
진행 과업
목표량
평가방법
서비스 계획수립
약 40명
개별파일 작성
(월별/주제별작성)
프로그램 실행
약 40명
개별프로그램 성취도 조사
집단 프로그램 성취도 조사
문제행동 파악
평 가 회
매 회기 프로그램
평가서 작성
2
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2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램-우리교육을 생각하는 모임, 그림책을 읽는 엄마들의 모임, 삶을 가꾸는 글쓰기 모임, 좋은 비디오 함께 보기, 아이들과 함께 책 읽기, 문화공간 찾아가기, 주제별 교육 강좌 개설, 교육 문화행사 기획- 운영 1. 대안학교의 설립, 운
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통한 효 교육
6. 효행 학생 표창하기
7. 효 문화 축제 개최
8. 재미있는 효도 숙제
9. 봉사활동과 극기체험
10. 인터넷을 활용한 효 교육
11. 노인 알고 공경하기
Ⅴ. 학교에서의 효 교육 활성화를 위한 가정 및 지역 사회의 지원 방안
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탐구활동
3. 프로젝트 접근법의 절차 및 방법
1) 프로젝트 준비단계
(1) 주제 선정
(2) 주제망 예비 구성
(3) 기본 어휘 및 중심개념 선정
(4) 학습내용·활동 예상한 구성
(5) 자원 목록 작성 및 준비
(6) 환경 구성
(7) 부모에게 알리고 협조
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(Symposium)
1) 개념
2) 진행방법
3) 유의점
4. 판결식 회의(Debate Forum)
1) 개념
2) 진행방법
Ⅳ. 토의의 특징
Ⅴ. 토의의 목적
Ⅵ. 토의의 집단조직
1. 조직
2. 역할
3. 소집단별 모임
Ⅶ. 토의의 훈련
Ⅷ. 토의의 효과
참고문헌
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