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주5일 수업제도의 의미
2. 청소년 참여와 권리보장
2.1 청소년의회의 지속적인 운영
2.2 학교운영위원회 학생대표에 대한 지도력 훈련
2.3 광주광역시청소년위원회에 청소년대표의 참여
2.4 청소년단체와 수련시설에 청소년위원회 구성
2.5
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주5일제 도입과 시행 방안, 한국교육개발원
○ 한국교육개발원(2001), 학교 주5일제 운영관련 사회적 인프라 구축 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 의미
Ⅳ. 주5일제수업의 유형
1. 유형 1
2. 유형 2
3. 유
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것은 처벌보다는 돈이기 때문이다. 1. 주5일 근무제의 쟁점과 정부의 역할
2. 주5일 수업제도 도입을 위한 제언
3. 근로시간단축에 대한 경영계 의견
4. 주5일 근무제와 관련된 쟁점 검토
5. 주5일 근무제 논의에 관한 몇가지 생각
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수업제를 2001학년도부터 점차적으로 실시하고 있다. 2004년에 전국 1000여개 학교에서 주5일수업제를 우선 시행해 본 후 2005년부터 전국 모든 학교에서 월 1회 ‘주5일수업제’를 실시중이다. 주5일 근무의 개념을 학교 사회에 도입하는 의미의
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주5일 수업을 원활하게 정착시키기 위해서는 눈앞의 효과에 매달리지 않고 보다 전향적이고 적극적인 자세로 주5일수업제 시행을 준비하고 문제점을 미리 찾아 이에 대한 개선 방안을 모색하는 일은 의미 있고 연구할 가치가 있다고 본다.
참
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