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개념(concepts)
5. 학생들을 STS수업에 끌어들일 수 있는 방법
6. 학생들의 마음을 움직일 수 있는 방법
Ⅵ. 영재교육 수업전략
1. 학생들의 학습 유형에 따른 교육
2. 가능성을 높이기
3. 학습이 뛰어난 아동의 판별
4. 영재아동을 위한 심화
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개인 및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동
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학습 안내 제작 활용
2) 생각하는 개별, 발전, 선택 학습지 제작 활용
3) 생각하는 수학 학습지 제작 활용
Ⅵ. 열린교육의 제 학습방법
1. 교과 분리형
2. 교과 통합형
3. 교과 초월형
3. 다양한 학습 활동 전개
4. 교수?학습자료의 선정 및
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개설과 프로그램 필요성
Ⅳ. 청소년복지의 내용
Ⅴ. 청소년복지 향후 발전 방안
1. 청소년 성전문센터 설치
2. 청소년자원을 통합하여 문화지도 제작
3. 중?고등학교의 특별활동에 청소년관련 기관의 프로그램 연계
4. 초중고에 학교 사
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개요
Ⅱ. 열린교육의 정의와 특성
Ⅲ. 열린교육의 배경
Ⅳ. 열린교육의 구성
1. 학습내용 조직 방식
2. 학습집단조직
3. 학습의 주체로서 적극적으로 학습활동에 참여하고 주도적으로 학습활동을 하도록 유도
4. 교수?학습자료
Ⅴ.
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개론, 유풍출판사
5. 권육상 외 공저(2002), 케어복지개론, 유풍출판사
6. 박광덕 저(2002), 사회복지개론, 삼영사
7. 현외성 외 공저(2001), 노인케어론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 정의
2. 노인의 학습욕
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개별 학습을 병행하는 분임학습
1) 분임학습 1(환경신문 만들기)
2) 분임학습 2(역할극 꾸미기)
4. 집단학습
1) 분임 활동 내용 발표(30분)
2) 학급 토의 활동(15분)
Ⅶ. 환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례3
1. 학습목표
2. 준비물
3.
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프로그램의 개발과 지원이 필요하다고 본다.
<참고문헌>
특수교육전달체제의 개혁, 윤점룡
특수교육학, 김승국
특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제, 김병하
장애학생의 이해와 지원, 강경숙 1. 특수교육 개념
2. 특수교육의 기
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학습을 야기한다. 그렇기 때문에 강화계획을 교육에 적절히 이용한다면 학습자에게 동기를 유발하여 더 빨리 학습에 이르게 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행
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개월간의 운영 지출 내역
<표2 운영비 지출내역>
집행항목
예 산 내 역
건 명
예산액
지출액
잔액
인건비
인건비
4대 보험
▶1,440,000×8개월
▶73,250×8개월
14,400,000
9,439,000
4,961,000
교수학습
활동비
프로그램
집단활동
물품준비비
출장비
자문
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