|
주신구라, 신아사 2011
폴 발리 저, 일본문화사, 경당 2011 1. 일본의 대표적인 고전
2. 47인 사무라이의 복수극과 '주신구라'의 줄거리
3. '주신구라'와 일본정신의 '근대'적 발견
4. 근현대 일본정치를 이해하기 위한 창으로서
참고문헌
|
|
|
서양의 봉건제도
1. 독일
2. 프랑스
3. 이탈리아
4. 영국
Ⅴ. 주나라의 봉건제도
Ⅵ. 일본의 봉건제도
1. 일본의 통일
2. 다이까 개신
3. 중국과 일본의 문화 교류
Ⅶ. 봉건제적 존재로서의 향약과 군현제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
일본정치사 연표 (1945.4~2011.3)
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 1949년 이후의 중국연대표.hwp
2. 연대표로 본 일본역사.hwp
3. 한국 근현대사 연표.hwp
4. 한국사 연표.hwp
5. 동아시아 근현대사 연표.PDF
6. 한국 근현대사
|
|
|
일본사를 만든 일본인 이야기”,한은미 옮김, 이손, 2003
김동국, “일본 정치의 이해”, 형설출판사, 1997
임용순, “일본을 완성한 지도자들, 나무와 숲, 1998
우지 도시코, “일본 총리 열전”, 이혁재 옮김, 다락원, 2002
사카이야 다이치, “일
|
|
|
이해 - 이혜숙
4. 일본사 - 박석순외 3명
5. 일본근현대사 - 제임스 L.맥클레인
6. 일본의 영토분쟁 - 최장근
7. 우리가 알아야 할 일본의 현대역사 - 후지와라 아키라 외2명
8. 연표와 사진으로 보는 일본사 - 박경희 일본 패전후의 정치와 사회
|
|
 |
근현대사를 접하게 함으로서, 중국의 문화는 물론 중국의 근현대사를 대한 이해를 돕기 위함이다. 과거에서부터 지금에 이르기까지 중국은 물론 중국의 역사 또한 우리와 밀접한 관련을 맺고 있다.
현재는 그 어느 시기보다 더욱 교류가 촉
|
|
|
일본관료사회의 실체, 삼성경제연구소, 1996
총무처 직무분석기획단 편저, 신 정부혁신론: OECD국가를 중 심으로, 동명사, 1997
조석준, 행정개혁위원회의 조직방법과 성과에 관한 연구, 서울대행정논총. 1990
조성한 외, 일본의 행정조직, 한국행
|
|
|
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
2006) 줄거리
Ⅱ. 외국 영화(벨기에, 네덜란드, 영국) - 안토니아스 라인 (Antonia's Line, Antonia, 1995) 줄거리
Ⅲ. 가족의 탄생 (한국 영화) vs 안토니아스 라인 (벨기에, 네덜란드, 영국 합작영화) 분석 및 비교
결론-맺음말 및 나의생각
참고문헌
|
|
|
일본의 천황제 국가 건설과 \'인권\' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 \'인권 론\'을 중심으로\", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, \"일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -\",한국
|
|
 |
이해를 위한 시간을 스스로가 절실하게 느끼고 있던중에 선택한 것이 어학연수였습니다. 외국인여성들과 상담을 하면서 느꼈던 답답함과 몇 차례의 해외회의를 통해 우리의 현실을 제대로 알려내기 위해서, 우리의 자리를 지켜내기 위해서
|
|
 |
근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
|
|
 |
이해와 다양성 (Cultural Understanding and Diversity) 80
국제 정치와 현안 (International Politics and Current Affairs) 80
자기 소개와 목표 (Self-Introduction and Goals) 81
면접 기술과 자기 마케팅 (Interview Skills and Self-Marketing) 81
국제 기관과 협력 (International Organizati
|
|
 |
위한 방안을 연구할 것입니다. 4학년 때에는 그동안 연구해왔던 것을 토대로 동북공정과 독도 영유권 주장에 관한 논문을 쓸 것이며 연구했던 것들을 학생들 입장에서 이해하기 쉽도록 표현하여 훗날 교사가 되었을 때 학생들에게 가르쳐 줄
|
|
 |
창시절에 대해 솔직하게 서술해주세요.
2. 미래인생 계획에서 자신만이 갖고 싶고, 하고 싶고, 되고 싶은 꿈을 진실되게 적어보시고 그 꿈과 연결시켜 본인이 웅진텍스타일을 선택하신 것이 스스로에게 어떤 의미인지를 구체적으로 서술해주
|
|
메뉴펼치기
