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만주성 위원회 아래에서의 한국 공산주의자들의 모습을 살펴보았다. 국내에서의 활동이 불가능한 상황에서 한국의 공산주의자들은 국외에서 활동하게 되고 만주성위원회 아래에서 한국 공산주의자들은 외국당과의 불일치, 외국당 공산주의
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중국 공산당의 만주성위원회
본부가 봉천에 위치
만주성위원회의 조직 구조
① 4개의 지역 조직으로 구성
② 4개 지역 조직 아래 급격히 확대
1931.9. 23 ‘국민당 군인에게 고함’ 발표
1931.9. 20 성명서 발표
일본 군대와의
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성되였다. 총면적은 236750헥타르, 그중 절대 보호구는 129875헥타르고 일반 보호구는 96875헥타르다. 같은 해 11월, 길림성장백산자연보호구관리국이 건립되었고 성림업청의 령도을 받게 되였다. 1962년 12월, 길림성인민위원회에서는 아래 부문에
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공산주의자들과의 관계는 없었던 것이다. 김일성은 한국공산주의운동과 한국공산주의의 지도적 운동가들에게는 한국공산주의자의 대표로서가 아니라 중국공산주의자의 일인(一人)으로서 중국인으로부터 교육과 훈련을 받고 만주에 있어서
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중국공산군과 조선의용군이 만주지역에 신속히 도달하지 못하고, 또 불과 나흘 뒤에 일제가 항복함으로써 이루어질 수 없었다. 그러나 이를 통해 중국공산당이 조선의용군을 별도의 부대로 편성해서 중국동북으로 진격케 함으로써 궁극적으
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중국의 고구려 인식 변화
1) 중국의 최근 태도
Ⅳ. 중국 역사왜곡의 목적과 의도
1) 지역적･영토적 통합 목적
2) 통일한국의 가능성으로 인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단
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위원회, 1984,『한국사 5』, 탐구당
이도학, 2001, 『한국고대사, 그 의문과 진실』, 김영사
이기백, 1999,『한국사신론』, 일조각
김용만, 1998, 『고구려의 발견』, 바다출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고구려사
1. 기원과 형성
2. 성장과 발전
3. 전성기
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성인초등학교의 재학생이 616만명에 불과한 반면, 성인중등학교 재학생은 6119만명을 기록하고 있다. 이는 민간과 정부의 문해교육이 일정 수준의 목표달성을 획득한 결과로 해석되기도 하며 더불어 중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으
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4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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