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역사적 성격이 더욱 뚜렷해지는 것이다. 이렇게 볼 때에 신해혁명은 이후에 전개되는 민국을 건설하고 민국의 앞날에 새로운 방향성을 제시했다는 뜻에서 민국혁명으로 보아야 할 것이다. 중국근대사의 전개과정과 역사적 의의
아편전
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중국론, 희성 출판사 중국의 현대사(1919∼1989)
1. 들어가며
2. 5.4 운동(1919)
3. 중국공산당 성립(1921)
4. 북벌전쟁(1926)
5. 1차 국공내전(1927~ 1937)
6. 항일전쟁(1937~1945)
7. 2차 국공내전(1946 ~ 1949)
8. 중국 사회주의 국가의 건국과 중화민국의
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5·4운동의 배경
1) 5·4운동의 지적 배경으로부터의 신문화운동
2) 5·4운동의 정치·경제적 배경
3) 대전후의 세계와 중국
2. 5·4운동의 전개
1) 북경중심의 학생운동
2) 상해의 3파투쟁
3. 5·4운동의 역사적 의의
Ⅲ. 결 논
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중국사(Ⅵ)』, 지식산업사, 1989.
辛勝夏,『근대중국 : 개혁과 혁명』, 서울:대명, 2004.
-----, 『중국근대사』, 대명출판사, 1995.
이시악, 『중국 근대의 반기독교운동』, 고려원, 1992.
武原, 『중국근대사』, 예전사, 1999.
이양자, 『중국근대사』,
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역사적 기원
2. 아편전쟁의 발단
3. 아편전쟁의 전개
(1) 영국원정군 파병
(2) 청조의 굴복
4. 제1차 불평등 조약의 체결
(1) 중영 「남경 조약」및 부가 조약, 주요 내용과 그 의미
(2) 남경조약의 의의
5. 아편전쟁의 영향
(1) 근대화에 미친
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국 광명일보의 고구려 역사 연구의 몇가지 문제에 대한 시론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한
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중국 근대사를 이야기 할 때 이들을 빼놓고는 역사를 거론할 수 없을 정도로 그들의 활약을 하였다고 생각한다.
송경령의 삶을 통해 내가 본받을 점은 송경령의 끊임없는 도전하는 삶과, 굳은 의지인 것 같다. 여성으로서 자신의 삶에 안주하
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중국산수운동의 현황 및 수요를 연결해서 산수운동에 관한 효율적인 발전방안을 수정한다.
참 고 문 헌
양진방(1986) 해방 이후 한국 태권도사의 발전과정과 그 역사적 의의: 경기태권을 중심으로. 석사학위논문. 서울대학교 대학원
곽정현(199
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중국근현대사』, 박원고 역, 지식산업사, 2004
왕효추,『근대 중국과 일본』, 신승하 역, 고려대학교 출판부, 2002
신승하,『중국근현대사① 근대: 개혁과 혁명(上)』, 대명출판사, 2004
중국사연구회,『중국근대사』, 청년서, 1990
무원,『중국근대
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생각합니다.
주몽이 개인적으로 많은 사람들이 보아서 공감을 얻기 쉽고 민족의식을 나타낼수 있는 좋은 드라마라고 생각했습니다. 또한 다른 사극하고 다르게 고구려 역사를 건드렸다는데 그 의의가 큰 작품이기도 합니다.
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중국인이 한국인과 일본인에 대한 시각이 조금 다르다는 것이었습니다. 중국인들이 의외로 한국인에 대해선 우호적인 반면, 일본인에 대해선 심한 반감을 드러내 보여, 당시 적잖이 놀랐던 경험이 있습니다. 제가 머물렀던 남경은 역사적으
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역사적 사건과 그 영향을 연구하고자 합니다. 구체적으로는 동아시아와 서구 세계의 상호작용이 어떻게 근대 역사에서 중요한 변화를 이끌어냈는지에 대해 깊이 있는 연구를 진행할 계획입니다. 이를 위해 동아시아의 근대사와 서구의 제국
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의의 & 구성요소 & 유의사항
1. 학업계획서란
2. 학업계획서의 구성요소
3. 좋은 학업계획서의 요건
(1) 지망동기를 구체적으로 밝혀야 한다.
(2) 지망학과에 관한 정보를 정확히 알고 있음을 보여주어야 한다.
(3) 재학 중 수학계획은 과장되
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의의 & 구성요소 & 작성요령
Ⅰ. 학업계획서란?
Ⅱ. 학업계획서의 구성요소
Ⅲ. 학업계획서 작성요령
1. 대학 학과(부) 지원동기 작성요령
2. 대학생활 중 학업계획 작성요령
3. 대학졸업 후의 진로 작성요령
제2절 기계(항공)공학부 학
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