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중국어 어음, 어조, 어기가 의미와 주관성을 만들어내는 특징을 이용하여 문항을 구성한다.
-언어에 내재된 문화적 정보를 이용한다.
-학생에게 맞는 선택지 뿐 아니라 틀린 선택지도 고르게 한다.
-듣기평가 시험지에는 가급적 새 단어가 나
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교육과정이 선행되어야 하고, 교육의 질이 낮아지지는 않는 조건에 학습의 압박과 진학의 경쟁을 해소하고 과목의 다양성과 진학 시험 평가방법의 개선이 골고루 이루어져야 한다.
5. 주 교재에서 제2장 1,2,3절 / 제3장 1절 / 제5장 2절 / 제6장 2
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교육과정이 선행되어야 하고, 교육의 질이 낮아지지는 않는 조건에 학습의 압박과 진학의 경쟁을 해소하고 과목의 다양성과 진학 시험 평가방법의 개선이 골고루 이루어져야 한다.
5. 주 교재에서 제2장 1,2,3절 / 제3장 1절 / 제5장 2절 / 제6장 2
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1부 국어와 국어학
제1장 국어와 국어학1
제2장 국어와 국어학2
제2부 음운론
제3장 음운론1
제4장 음운론2
제5장 음운론3
제3부 문법론
제6장 문법론1
제7장 문법론2
제8장 문법론3
제9장 문법론4
제4부 의미론
제10장 의미론1
제11장 의미론2
제5
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중국어 수업에 있어서 영화활용을 단순한 보조자료로서가 아니라 유의미한 활동으로 이끌어내기 위해 교사는 영화를 학습 자료로서 재구성해야 한다.
Ⅵ. 고등학교 중국어교육의 쟁점
세계 인구의 4분의 1을 차지하고 있는 중국은 이제 수적
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