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중국어 어음, 어조, 어기가 의미와 주관성을 만들어내는 특징을 이용하여 문항을 구성한다.
-언어에 내재된 문화적 정보를 이용한다.
-학생에게 맞는 선택지 뿐 아니라 틀린 선택지도 고르게 한다.
-듣기평가 시험지에는 가급적 새 단어가 나
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중국어교육체계의 구축에 대한 모색, 중국언어연구, 제11집, 한국중국언어학회, 2000
◈ 이병관, 중국 현대 어법, 도서출판 보성, 1999
◈ 엄익상·박용진 외 두명, 중국어 교육 어떻게 할까, 한국문화사
◈ 엄익상, 한국 대학의 중국어 교육방법
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중국어1 해법교육
2. 참고 자료 출처 ⅰ.단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 대단원 개관
3. 단원의 설정 이유
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6.평가 계획
1)평가의 지표
ⅱ. 본시 교수·학습 계획
1. 본시 교수
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교육, 에버러닝 홈페이지 다문화교육론
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오. 개인적인 경험이나 다문화교육경험, 한국사회 문제점등 어떤 이유도 가능함.
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중국어 학습자가 됩시다.
중국어를 잘 하려면...
어떻게 배울 것인가? 학원수업법 (1)
학원을 필자가 조언해주신 방법으로 고르셨나요? 그렇다면 어떻게 수업을 들어야 할지를 말씀드리겠습니다.
하루를 결석하면 3일을 날린 것과 같다. 이
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