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경파\'의 안중에서 추락하게 하였다\' 魯迅,「京派與海派」,『魯迅全集』5卷 (北京: 人民文學出版社,1981), p.432. 上海에서 이를 지켜보던 魯迅은 상업도시와 전통도시라는 서로 다른 환경에 놓여있는 京派와 海派를 지역문화와 사회문화의 연
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발효되고 자리를 잡은 경미문화는 전통시대에 이미 경파문화와 대립하는 형태로 등장하여, 1920~1930년대에 더욱 더 성숙했다.
Ⅲ. 결론
중국의 각 지역은 상이한 자연환경에 적응해가며 독특한 지역문화를 형성해왔다 따라서 중국문화를 지역
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6. 의식주 차이
1) 의복
2) 식생활
3) 가옥형태
7. 도시문화의 차이
8. 남방 해파(海派), 북방 경파(京派)
Ⅲ. 이러한 설명 방식(남방과 북방 문화의 차이)이 지니는 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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중국의 북방과 남방
2. 동서에서 남북으로
3. 베이징성과 상하이시
4. 경파와 해파의 대치
1) 대상하이의 등장과 해파 문화
2) 경파의 탄생과 경미의 성숙 이끈 베이핑 시기
2장. 혁명이 바꿔 놓은 도시 풍경
1. 신베이징의 빛과 그림
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중국의 북방 문화와 남방 문화의 차이를 이해할 수 있다. 북방 문화와 남방 문화의 구분법은 중국문화를 구분해보는 가장 기본적이고 효과적인 방법은 자연환경의 요인에 의해 구분되는 대(大)지역별로 접근하는 것으로 중국문화를 지역 또
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 토지시장 형성에 대한 법적 근거가 되었다.
중국공산당 14기 3중전회는 토지사용제도의 개혁을 전체 경제체제 개혁의 주요 과제로 결정하였다. 이는 토지시장의 규범과 발전방향을, 시장을 통한 토지의 분배 범위를 지속적으로 확대
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중국을 비롯하여 타이완, 홍콩, 싱가포르 등 해외 한인사회에서도 같은 의미로 사용된다.
한국으로 유입된 한류란 표현은 이제 더 이상 중국과 중화권에 대해서만 한정적으로 쓰이는 것이 아니라, 다른 나라의 유사한 현상에 대해서도 적용되
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