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중국대륙을 지배할 수 없다는 것은 말할 필요가 없을 것이다.
1949년 10월 1일 북경 천안문의 성루에서 모택동은 전 세계를 향하여 중화 인민공화국의 성립을 선언했다 이로써 중국 대륙에는 역사상 사회주의 국가가 탄생하게 되었으며 중국과
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중국공산당과 코민테른의 관계 第二次國共合作的成立時期中國共産黨與共産國際的關係 박정현 저 pp. 135~162 (28 pages)
중국공산화과정이 주는 교훈 나창주 저 pp. 145~157 (13 pages) <목 차>
Ⅰ. 3국의 협상
1. 문제 제기
2. 연구 목적
Ⅱ. 분할
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공화국 분열
92.8. 한중수교: 북방외교의 귀결 제 1 편 원시사회
제 1 장 석기시대의 문화
제 2 장 청동기문화와 군장국가
제 2 편 고대사회
제 1 장 초기국가의 성립
제 2 장 고대국가의 발전
제 3 장 남북국가의 발전
제 4 장 신라후기의
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중국, 다섯수레, 1993.
양동안, '붉은 대륙의 진시황, 모택동', '북한' 제148권, 1984.
윤석순, 조조와 모택동의 비교연구, 배재대학교 국제통상대학원 대학원, 2002.
인민일보, 중국인권발전 50년, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 1945~1949년까지의 중
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안 좋은 면만이 중국 초기 자본사회를 이끌었기에, 중국인 내부에서 자본주의에 대한 반발심이 높았기 때문이 아닌가 싶다. 결국 근대 중국에서 초기 자본주의의 실패가 중국이 공산화 되는 결정적 계기였던 것은 아닌가 한다.
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서 론
본 론
1. 용어의 개념 정리
가. 사회주의
나. 공산주의
다. 사회주의적 공산주의란?
2. 사회주의와 공산주의의 발달사
가. 사회주의 체제 발달사
나. 구소련의 공산화
다. 중국의 공산화
라. 동유럽의 공산화
마.
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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