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풍수설의 발생설
(2) 고인돌에서 시작된 한국의 풍수지리
(3) 우리나라 풍수의 발달
2. 중국
(1) 신화시대의 풍수사상
① 반고(盤古)의 천지(天地) 창조 신화(神話)
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수이론으로 이인이 사도촌에서 도선을 만나서 가르쳐준 \"모래를 모아서
산천의 순종하고 거역하는 세를 보여주었다\"는 내용에서 이인이 중국풍수, 특히
형세법의 영향을 받았거나 이와 부합된 풍수이론가 이었음을 시사한다. 고려 태조
왕
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풍수학적으로 추적을 해보니 그 원인은 현대의 본사 건물과 문화일보사 건물에 있었다.
원래 현대의 본사건물은 광화문 앞 오른편에 있었다. 현재의 자리도 좋지만, 그때의 자리와 위치는 더 할 수 없이 좋았다. 사실 현대 본사는 청와대에서
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풍수이론을 그릇되고 과장되게 해석하여 빚어진 잘못이AM로 바로 잡아야 할 것이다.
4. 묘지문제와 화장
우리나라와 일본을 비교했을 때, 자체적으로 발생한 풍수적인 사상위에 똑같이 중국으로부터 풍수이론이 성장 발전되었지만 우리나라
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풍수지리의 기본 논리였다.
자연과 조화를 이루며 살아가고자 한 소박한 염원이 풍수지리에 배여 있고 이는 \'형국론\'으로 표출되어 있다. 형국론은 중국의 풍수지리에서 말하는 것과 차이점이 많은 우리 풍수지리의 고유한 면이다. 이는 이
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풍수를 논하기에 붙여진 이름이다. 한국의 풍토적 여건이 산을 중심으로 형성되어 중국의 풍수가 득수를 중심으로 이루어진 것과 달리 장풍중심으로 형성 되었다. 이러한 자연적 조건은 산악숭배 사상이라는 인문적 조건을 형성시켰고 산을
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 토지시장 형성에 대한 법적 근거가 되었다.
중국공산당 14기 3중전회는 토지사용제도의 개혁을 전체 경제체제 개혁의 주요 과제로 결정하였다. 이는 토지시장의 규범과 발전방향을, 시장을 통한 토지의 분배 범위를 지속적으로 확대
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