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사회환경' I. 초기성인기
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에서의 관심영역
II. 성년기
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에서의 관심영역
III. 중년기
1. 중년기(中年期) 개
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사회는 결혼 초기에 이혼하는 가정이 늘어나고 있어 이에 대한 대비책도 필요하다.
7. 중년기의 사회복지실천 과제
중년기는 한 개인에게 부과된 과업을 거의 완수하고 사회적 책임자의 위치에 있는 원숙한 시기이다. 성공적으로 과업을 완수
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중년기에 재혼한 남성과 여성은 이혼한 남녀보다 스스로 더 행복하다고 보고하였다.
V. 중년기의 사회복지실천 과제
중년기에는 모든 인지기능이 저하된다는 편견을 갖고 있는 성인들을 위해 교육과 상담을 실시해야 한다.
중년기에는 이전
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사회복지기관에서는 은퇴준비 교육프로그램, 노인취업알선, 공동작업장 등을 통하여 경제활동에 참여할 수 있는 기회를 부여하며 노년기의 무위의 문제를 해결함.
☞ 노년기 발달과 사회복지실천의 연관성
- 기능손상이나 만성질환: 가정 내
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사회복지사가 자아심리이론에 근거하여 실천하고자 할 때 따라야 할 실무원칙.
1) 내담자의 일생에 걸친 성격발달과정을 이해하라.
2) 내담자가 자기분석에 참여하도록 하여 발달적 역사를 파악하라.
3) 내담자가 심리사회적 위기를 해결하는
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사회복지실천, 학지사, 1998.
김성희, 도시거주 가정주부의 여가제약과 여가만족ㆍ가족기능ㆍ생활만족의 관계, 세 종대학교 석사논문, 1996.
김정자, 여성의 문화활동 현황과 발전방향에 관한 연구, 한국여성개발원, 1994.
양광희, 기혼여성의 여
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사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004
이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소 논문, 2005
조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울: 집문당, 2003
한상철 외, 청소년ㅁ누제
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사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
17. 실습과정을 책임감 있게 수행한
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사회복지학도들에게 많은 도움이 될 것이라 기대한다.
≪ 참 고 문 헌 영문저자는 이름은 책에 표기된 대로 표기하였다.
≫
■ 단행본
김융일·조흥식·김연옥(2005), 『사회복지실천론』, 나남.
엄명용·노충래·김용석(2005), 『사회복지실천 기
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사회복지실천에는 1960년대에 행동수정기법으로 소개되면서 점차 활용되기 시작하였다. 특히 이 이론은 인간의 행동을 관찰하고 측정할 수 있는 장점으로 인해 사회복지실천의 객관적 평가를 높일 수 있는 과학적 이론으로 받아들여지게 되
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사회구성원으로서 사회복귀 및 가정에서 건강한 삶을 영위하도록 하기 위해서 아하브마을 사회복지시설에 지원하게 되었습니다.
사회복지사와 이용자가 어떤 실천관계를 맺느냐에 따라 서비스과정과 그 성과는 매우 다르게 나타날 수 있기
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복지실천론, 청소년복지 커리큘럼을 마스터하면서 그동안 기본수준에 머물렀던 실험적 방법 최적화기법에 대해 집중적으로 실력을 늘려갈 예정입니다. 그리고 사회계획의 종합적 모델과 사회,문화정책을 통합하고 장래 사회의 청소년복지
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사회복지정책의 범주를 비교 대비시켜 시대의 흐름상 유사성을 띠고 있는지에 대해서 정책 환경적인 측면과 연관지어서 연구 논문으로 설명해 볼 것입니다. 특히 사회복지실천, 조사 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 사회보장제도가
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사회복지대학원 과정에서 관심을 가지고 연구해 나갈 주제에 대해 수준에 맞는 적합자료들을 직접 찾아나서 지역에서만 보고 듣는 실무가 아닌 전국적인 복지 현장에서 직접 실현해 낼 수 있는 사회복지실천, 관리 자료들을 만들어 보고 싶
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싶습니다. 현재는 미숙하게 진행되었던 지역내 전문기관들과도 보다 성숙된 협력 기관으로 가족에 대한 개입을 하고자 합니다.
그리고 사회복지관에서 가족복지의 관점과 가족복지실천에 대한 전문성을 가지고 지역내 가족복지 서비스를
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