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본다.
Ⅳ. 참고자료
중년기 발달 김명자 저 | 교문사 | 1998.10.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기의 개념과 발달과업에 관하여
2. 중년기의 위기와 문제점 그리고 그에 따른 대처방안에 관하여
3. 경험한 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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중년기부부의 위기와 문제치유를 위한 가정사역의 방안모색, 안양대 대학원 가정사역상담학 석사학위논문, pp.1-120 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론
2. 레빈슨의 발달이론
3. 로에빙거의 발달이론
4. 3가지 이
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변화
2. 가족주기 단계별 기간의 변화
Ⅲ. 가족생활주기 단계의 특성
1. 결혼/파트너 되기
2. 첫 자녀 출산
3. 학령전 자녀 가족
4. 학령기 자녀 가족
5. 10대 자녀 가족
6. 자녀 진수기 가족
7. 중년기부모 및 노년가족
* 참고문헌
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중년기 부부관계향상 프로그램, 김성회의(1999) 인지- 행동적 부부관계촉진 훈련 프로그램 등이 그것이다. 이들 프로그램은 주로 의사소통과 갈등해결 기술 등을 인지행동적인 방법으로 습득하는데 비중을 두고 있다. 이는 부부를 대상으로 하
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중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구 분석」, 경희대학교 대학원 석사논문.
김동배·권중돈, 2006, 『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사 저. 1) 중년기의 개념
2) 중년기의 발달과업 및 발달과업의 침체에 따른 위기감
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개념
1. 정체감의 정의
2. 네 가지 정체감 상태
Ⅲ. Erikson의 심리사회적 발달단계
1. 점성론
2. 인생주기와 발달과업
3. Erikson이론에서 본 여성의 정체감 형성
Ⅳ. 자아정체감 발달의 성차에 관한 연구
1. Erikson이론에 기초한 자
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개념과 필요성
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
제2절 노인교육의 방법과 내용
1. 노인교육의 방법
2. 노인교육의 내용
제3절 선행연구 검토
제3장 연구설계
제1절 조사대상 표집과 자료수집
1. 노
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개념의 재구조화 방안 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
최준환, 박춘성, 연경남, 민영경, 이은아, 정원선 외(2009). 인성교육의 문제점 및 창의 인성교육의 이론 적 고찰. 창의교육연구, 9(2). pp.89-112.
홍경자(2004). 청소년의 인성교육. 서울
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개념
2. 집단 따돌림의 발생 요인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특성
5. 집단 따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’
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발달단계 집단 크기 개방 집단 폐쇄집단의 개념이 집단에 미치는 영향 등이 포함 된다.
나. 성원 전원을 상대로 하여 말하는 기술
가) 영어로는 Scanning이라 표현되는 이 기술은 사회복지사가 한 사람이나 두 사람에게만 집중하여 이야기하
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개념에 대해 말해보시오7. 또래문화에 대해 말해보시오8. 청소년기에 달성해야 할 발달과업에 대해 말해보시오9. 청소년기에 가장 두드러지는 특징을 말해보시오
10. 자신의 가치관과 다른 가치관을 갖고 있는 청소년을 대할 때 어떻게 할 것
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