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서양의 중세: 서로마 제국이 멸망한 후(AD476)부터 동로마제국이 멸망할 때까지(AD1453)의 기간
중세 문화의 근간 : 크리스트교(神 중심주의) (vs. 인간중심, 인간본위) - 세속적 권력을 종교로 대체
중세교육은 대체로 십자군 전쟁을 기준으로
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로 맹목적 신앙주의 탈피
- 제3기(14C이후) : 스코투스. 결정론 반대
b) 스콜라철학과 교육
: 지적교육 치중. 후대에 어학발달/대학발달 촉진으로 맹목적 교권주의 탈피 → 문예부흥 직접적 동기. 인문/실학주의에 영향미침
* 중세후기교육(11C
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교육
도제교육
① 교육기관
② 교육의의
- 교육대상 서민계급까지 확대, 초등 및 서민교육 기초 확립
- 실생활교육 강조, 교육을 교회로부터 분리(교육의 자주성 확립)
- 교육이 근세적인 방향으로 전환하는 계기 제공
3) 도제교육
중세후반
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중세의교육(교육제도의 발전)(중세유럽의교육, 수도원의발달과교육, 중세유럽대학의출현, 대학자율권의확보, 대학자치, 십자군전쟁, 3차십자군 전쟁, 중세 교육의 의의, 기사의 전쟁)
중세 유럽의 교육
교회에 소속된 학교들
- 문답학
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중세의 시민교육
중세의 상공업의 발달과 도시가 발달하면서 재력을 바탕으로 하는 시민계급이 형성되었다. 기사나 성직자를 위한 교육과는 달리 실제적 직업교육이 요구되었으며 시민교육에 필요한 생산교육과 직업교육이 이루어졌다. 또
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