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중심교과교육연구, 학습자중심교과교육학회, 2017.
. 이러한 이유로 중학생, 고등학생의 긍정적인 자아 정체성 확립과 진로 결정을 위하여 다양한 분야의 봉사 활동을 경험하는 것은 꼭 필요하다. 청소년들이 다양한 형태의 봉사 활동을 적극
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경험, 행동의 융합
교육학에서 역량개념
실행으로 옮기는 능력과 그 능력들의 활용능력
‘행동’, ‘처리하다’, ‘수행하다’ ->실행 강조
성취해야 할 과제와 관련
역량중심교육(APC) vs. 목표중심교육(PPO)
역량(통합개념) 교과내용 축
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사이버학습자와 학부생을 중심으로」. 학습자중심교과교육연구, 20(1), 1179-1201. 학습자중심교과교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 목적과 필요성
2. 실습생 준비사항
3. 실습생 주의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육
(5) 오늘날의 과학 교육
2. 우리나라 교육 사조
(1) 구한말까지 과학 교육
(2) 일제하 및 대한민국 초기의 과학 교육
(3) 생활중심 교육기의 초등과학
(4) 학문중심 교육기의 초등과학
(5) 인간중심 교육기의 초등과학
(6) 제 5차 교육과정
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경험을 하게 하는 것이 참 중요하다고 생각한다.
참고문헌
한국전통사회의 유아교육/ 유안진 / 서울대학교출판부 / 1990
한국전통문화와 유아교육 / 문미옥, 이혜상, 민행난 / 양서원 / 2004
조선의 왕세자교육 / 김문식, 김정호 / 김영사 / 2003
유
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교육연구」, 제24집(한국윤리교육학회, 2011,4)
김미진·김경은(2018). 국내 다문화 측정도구에 대한 고찰: 학술지 논문을 중심으로.『시민교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우 실태
2. 특정 인종집
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과정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다.
☞참고자료
·박준영, 『교육의 이론적 이해』. 서울 : 학지사, 1996.
·임규혁. 『교육의 이해』. 서울 : 학지사, 1995
·http://cuth.cataegu.ac.
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교육방안중심으로, 인하대학교 국어교육학과 박사전공, 2000.
17. 설성경, 서포소설의 선과 관음, 장경각, 1999. 1. 서포 김만중(金萬重)
2. 시대적 배경과 사상적 입장
3. 문학사상
1) 우리말 문학의 중요성
2) 창작과 비평의 구별
3) 민족문
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2) 사회에 관심 가지기 : 「구리와 구라의 빵 만들기」
3) 아름다움 찾아보기 : 「나랑 같이 놀자」
3. 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안
1) 「나랑 같이 놀자」- 언어반응활동
2) 반응중심 문학 활동의 예시
참고문헌
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교육은 황폐화되고 사교육비 비중은 갈수록 증가하는 것이 우리의 교육현실이다. 이모든 것들은 ‘수요자 중심교육’이라는 그럴듯한 말로 포장된 지금의 교육은 신자유주의에 원인을 두고 있다. 때문에 학교는 가게가 아니라 인격교육의
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