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선택제 교육과정을 요구했다. 이러한 응답 결과는 앞으로 학생 교과목 선택제 교육과정이 어떻게 준비되고 운영되어야 하는가를 보여주는 중요한 지표라고 할 수 있다. 즉 다양한 선택과목이 개설되기 위해서는 우선 교실과 다양한 영역의
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과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요소가 매우 많다.
여섯째, 선택중심교육과정에서 학생의 선택권이 의미있게
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교육과 겹쳐 시간 확보가 어려웠음.
(5) 기타/제언
교사들은 특별보충과정 지도를 기피하는 실정이고, 지도 시수를 교육과정 상의 시수에 포함시켜 교사 수급 계획을 강구해야 할 것을 희망함.
Ⅹ. 결론 및 제언
제7차 교육과정, 특히 선택 중심
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준비를 시킨다는 것은 거의 불가능하다고 볼 수 있다. 학생들은 상위권 대학의 입시를 위해 유리한 과목을 편중 선택하게 될 것은 불을 보듯 뻔한 일이다. 이런 상황과 관련해 ‘선택중심 교육과정에는 학생 선택권이 없다’라는 비판까지 제
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선택의 순으로 나타났다. 학생 스스로도 점수 위주의 교과선택을 가장 커다란 문제점으로 지적하였다는 것은 선택중심 교육과정의 취지 및 의의를 이해하고 있기는 하지만 현실은 그렇지 않다는 것을 반영하는 것이다. 또한, 교실 부족 이동
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