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내용 추측
ⓓ경험말하기
ⓔ핵심어 토의하기
2.읽기 중 전략(=점검하기)
1)활동내용-내용이해
2)전략 ①내용 훑어보기 ②중심내용찾기
③구조파악 ④건너뛰며읽기
⑤숨겨진 의미 정보 추론하기
3.읽기 후 전략
1)활동내용-①읽기전략의 유용
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형성되지 않도록 지도한다.
2. 교과서
①중심 내용 찾기 전략
기존 교과서에서 제시한 글의 중심 내용 찾기 방법은 문단의 중심 내용을 찾고 문단의 중심 내용을 바탕으로 글의 내용을 간추린 후 짧게 요약하는 것이다. 즉, 간단히 말하면 문
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중심내용 찾기 단계별 지도 효과 연구, 광주여자대학교
박용한 외 1명(2003), 독해전략 교수법이 초인지와 독해력에 미치는 영향, 한국교육심리학회
이은주(2003), 명시적인 어휘 지도 방법이 독해력과 어휘에 대한 태도에 미치는 영향, 가톨릭대
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중심내용 찾기 단계별 지도 효과 연구, 광주여자대학교
박금남(1996), 독해력 지도와 평가 방법에 관한 연구, 전북대학교
신미주(2002), 독해력 신장을 위한 교수기법에 관한 연구, 조선대학교
안영이(2010), 독서동아리 활동이 중학생의 읽기 동
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중심내용 찾기 전략을 활용한 소집단 토의학습이 독해력에 미치는 효과」
가능한 한 이질적 특성을 가진 학생들이 한 집단을 구성하는 것이 바람직하다. 즉 성적이 높은 학생, 중간 학생, 낮은 학생이 한 집단에 속하게 되고, 남자와 여자를
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